2017届高三物理一轮复习牛顿第二定律的综合应用(一)教案.pdfVIP

牛顿第二定律的综合应用（一） 课 题 牛顿第二定律的综合应用（一） 计划课时 3 节 1、巩固记忆牛顿第二定律内容、公式和物理意义。 教 2 、掌握牛顿第二定律的应用方法。 学 3 、通过例题分析、讨论、练习使学生掌握应用牛顿定律解决力学问题的方法，培养学生的审题能 目 力、分析综合能力和运用数学工具的能力。 标 4 、训练学生解题规范、画图分析、完善步骤的能力。 教学重点 应用牛顿第二定律解决的两类力学问题及解决这类 问题的基本方法。 教学难点 培养学生良好的解题习惯、建立思路、掌握方法是难点。 教学方法 分析法、探究法 教 学 内 容 及 教 学 过 程 一、引入课题 牛顿第二定律主要是解决动力学问题的桥梁，如何应用牛顿第二定律解决好这一问题呢？ 二、主要教学过程 突破一 牛顿运动定律与图象综合问题的求解方法 物理公式与物理图象的结合是一种重要题型，也是高考的重点及热点。 1．“两大类型” (1) 已知物体在某一过程中所受的合力 ( 或某个力 ) 随时间的变化图线，要求分析物体的运动情况。 (2) 已知物体在某一过程中速度、加速度随时间的变化图线，要求分析物体的受力情况。 2 ．“一个桥梁”：加速度是联系 v －t 图象与 F－t 图象的桥梁。 3 ．解决图象问题的方法和关键 (1) 分清图象的类别：分清横、纵坐标所代表的物理量，明确其物理意义，掌握物理图象所反映的物理过 程，会分析临界点。 (2) 注意图象中的一些特殊点所表示的物理意义：图线与横、纵坐标的交点，图线的转折点，两图线的交 点等表示的物理意义。 (3) 明确能从图象中获得哪些信息：把图象与物体的运动情况相结合，再结合斜率、特殊点、面积等的物 理意义，确定从图象中得出的有用信息，这些信息往往是解题的突破口或关键点。 突破二 连接体问题的分析方法 1．连接体的分类 根据两物体之间相互连接的媒介不同，常见的连接体可以分为三大类。 (1) 绳 ( 杆 ) 连接：两个物体通过轻绳或轻杆的作用连接在一起； (2) 弹簧连接：两个物体通过弹簧的作用 连接在一起； (3) 接触连接：两个物体通过接触面的弹力或摩擦力的作用连接在一起。 2 ．连接体的运动特点 轻绳——轻绳在伸直状态下，两端的连接体沿绳方向的速度总是相等。 轻杆——轻杆平动时，连接体具有相同的平动速度；轻杆转动时，连接体具有相同的角速度，而线速度 与转动半径成正比。 轻弹簧——在弹簧发生形变的过程中，两端连接体的速率不一定相等；在弹簧形变最大时，两端连接体 的速率相等。 3 ．连接体问题的分析方法 (1) 分 析方法：整体法和隔离法。 (2) 选用整体法和隔离法的策略： ①当各物体的运动状态相同时，宜选用整体法；当各物体的运动状态不同时，宜选用隔 离法； ②对较复杂的问题，通常需要多次选取研究对象，交替应用整体法与隔离法才能求解。 突破三 临界问题的处理方法 1．临界或极值条件的标志 (1) 有些题目中有“刚好”、“恰好”、“正好”等字眼，表明题述的过程存在临界点。 (2) 若题目中有“取值范围”、“多长时间”、“多大距离”等词语，表明题述的过程存在“起止点” ， 而这些起止点往往就对应临界状态。 (3) 若题目中有“最大”、“最小”、“至多”、“至少”等字眼，表明题述的过程存 在极值，这个极值 点往往是临界点。 (4) 若题目要求“最终加速度”、“稳定速度”等，即是求收尾加速度或收尾速度。 三、典型例题分析 【例 1】 ( 多选 ) (2015 ·新课标全国卷Ⅰ， 20) 如图 1(a) ，一物块在 t ＝0 时刻滑上一固定斜面，其运动 0 1 1 的 v－t 图线如图