2020秋部编版小学语文五年级上册3桂花雨教案.docVIP

2020 最新整理，下载后可自由编辑 授课 课题 桂花雨 课型 讲读课文 2 课时时间 认识“箩、杭”这两个生字，会写“懂、兰”等 10 个生字，理解“至少、完整”等词语的意思。 有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家 教学 乡的思想情感。 目标 朗读课文，联系上下文体会重点句子的含义，体会思乡情感，培养学生热爱家 3. 乡的情趣。 教学 有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡重点 的思想情感。 在朗读课文的基础上，联系上下文体会重点句子的含义，体会思乡情感，培养学 教学 生热爱家乡的情感。 难点 教学 目标  第一课时 认识“箩、杭”这两个生字，会写“懂、兰”等 8 个生字，理解“至少、完整”等词语的意思。 有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家 乡的思想情感。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 导入 一、激趣导入。 （ ）分 同学们，我们学过李白的诗《静夜思》 （出示课件 2）， 我们知道这首诗描写的是诗人通过“月”这件事物来表达 钟 思乡之情。是啊，人们往往把思乡之情寄托于一件事物， 水千山师友情》《细雨灯花落》等。 2020 最新整理，下载后可自由编辑 今天，我们就看看作者琦君是怎样把思乡之情寄托于“桂 【设计意图：运用诗歌 花雨”的吧！（板书：桂花雨） 导入，既能复习学过的