沪粤版八年级物理下册第九章9.1认识浮力教案设计.docxVIP

9.1 认识浮力 学情分析： 任教班级属重点中学班级，学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，有较强 的探索研究问题的能力。 浮力现象是学生在生活中比较熟悉的， 也是他们容易发生兴趣的现象。 教学中要注意培 养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点， 调动他们学习的积极性和主动性。 初二学生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡， 因此在教学中应注意积极引 导学生应用已掌握的基础知识， 通过理论分析和推理判断来获得新知识， 发展抽象思维能力。 当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托， 可以借助实验加强直观性和形象性， 以便学生 理解和掌握。 总之在这种实验课教学中，要做到老师少讲，学生多做，做好引导足矣。 教学目标： 知识与技能： 1）知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟那些因素有关。 2）学习用弹簧测力计测浮力的大小。 过程与方法 3）通过实验与探究，感受浮力、认识浮力。 4）经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。情感态度与价值观 5）亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。 教学重点 1）浮力的概念的建立。 2） “称重法”测浮力。 教学难点 1）浮力产生的原因。 2）浮力的大小与那些因素有关。教学过程 一