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幼儿观察记录
南通市唐闸小学附属幼儿园 刘燕
观察记录: 我会骑了
健康课上,我说:“有没有小朋友会玩独轮车?”哲哲小朋友说:“老师,我会玩,”我说:“好,你来示范一下”。只见他用手去推,然后跟着车走就行了。但推出去几步后,他觉得不对劲。他似乎观察到独轮车上的两个脚踏板了,他尝试着把一只脚放上去,另一只脚就往后蹬,车子向前滑动了。这样一来,他似乎觉得有趣多了。老是用脚往后蹬是很累的,玩了一会儿,他就得停下来喘来喘气。他尝试着将另一只脚也放在踏板上,并小心地用手扶着车的把手。这样做并不容易,重心没把握好,他整个人就向前倒了。他尝试了一次,还是不行。他又反复尝试了几次,都没能让两脚站稳在独轮车上。其他小朋友都哈哈大笑起来!他不好意思的红着脸说:“我不会玩”。我说:“不要着急,先把一只脚放在较低的踏板上,双手要扶稳扶手,然后再把另外一只脚也放上去,马上就要像骑车一样,双脚上下蹬踏板”。然后,我一边讲解一边示范。哲哲看着示范,照着指示,再次作了尝试。这一下果然有效果了,哲哲踏着车开始慢慢地向前进了。独轮车虽然走得很慢,但他似乎觉得也比刚才好玩多了。我和其他小朋友在旁边不断地鼓励着他:“对了,就像这样子,慢慢就行了。”哲哲的感觉越来越好了,他已经能够站在平衡车上,他开始挑战自己,加快了蹬车的速度。
计划措施:
哲哲是我班上的孩子,动作发展比别的孩子晚,别人能完成的动作,他总有些困难。玩平衡车并不容易,特别是对他。我看到哲哲主动去玩平衡车,说明他有尝试的欲望,这时要给他自己尝试的机会;但是,如果他一直处于失败的状态,那么教师就要给予帮助。
分析反思:
哲哲是动作发展比较迟缓的一个孩子,在参与和动作相关的活动中往往信心不足,因而一遇到困难就轻易放弃。虽然遇到困难,但在老师和小朋友的鼓励帮助下,他重拾信心,勇于尝试,从而获得了成功的体验。因此,问题并不在于孩子的发展水平怎么样,而在于有没有机会让他去发展。
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