人美版小学美术《我们的社区》说课稿.pdfVIP

人美版小学美术《我们的社区》说课稿 各位领导、老师们：大家好！ 我说课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第六册 第 1 课《我们的社区》 。我主要从教材分析、学情分析、教学方 法及手段、学习过程、板书设计五个方面介绍本课的设计： 一、教材分析： 首先，我根据 《美术课程标准》所确立的阶段目标， 确定 《我 们的社区》一课属于“造型 ?表现”学习领域，即初步认识线条、 形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒 材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所 想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。 教材中以引导学生通过观察、分析，回忆小区的环境、设施 及人们在小区活动的情景。 特别适合该年龄段的学生心理及生理 特点。教材中选入了 6 幅形式各异的学生作业，有的用线描，有 的用彩墨，有的用刮画和黑白画的形式，各不相同；既有学生个 人完成的，也由学生集体合作完成的长卷。学习过程中，学生可 以按要求自带小区的图片，丰富教学资源。 根据本课的指导思想、 教材结构和内容来分析， 结合三年级 学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的学习目标： 1、知识与能力： A、 通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点。学习儿 童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。 B、体会不同的学习方法，了解学习中的问题，体验解决问 题的有效方法，提高驾驭学习的能力。 2、过程与方法： A、在这节课的教学过程中， 通过多媒体课件演示， 采用 “自 主、合作、探究”的学习方式，注重重点突出，条理清晰，紧凑 合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生 参与课堂的积极性、主动性。 B、在欣赏中，体验作者对生活美的感受，体验构图的美感； 在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。 3、情感、态度、价值观： 引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、 探究意识；通过观察、记忆、表现活动，培养学生热爱家乡、热 爱生活的情感，关注环保的意识，以及对造型活动的兴趣；增强 学生团结协作的精神， 促进学生的身心健康全面发展； 激发学生 的民族自豪感，进行爱国主义教育。 本着三年级美术新课程标准，在知识与能力，情感、态度、 价值观等教学目标基础上，我确定了以下的学习重点和难点： 学习重点：通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点， 学习儿童画的表现方法。 学习难点：人物动态及画面的组织。 二、学情分析： 三年级学生已经了解美术工具和材料， 对不同的材料和工具 的使用已有一定的掌握， 会用线条和色块来表现他们所知道的东 西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思 维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自 己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力 较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。 而 《我们的社区》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无 束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 三、说教学方法和手段 教 法：直观教学法、演示教学法、合作探究教学法等。通 过创设问题情景形式引导学生合作探究生成知识；以学生为主 体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥， 培养学生的自学能 力、思维能力、活动组织能力。组织学生进行分组讨论，促使学 生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 学 法：因为本课的课程含量较大，四十分钟内要完成的教 学任务较多， 所以本课教学主要加强合作式学习方法的指导。 让 学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习主人。另外本 课的教学内容与学生现实生活的关系比较密切，