第一节杠杆正式版.docx

第一节 杠 杆 一、教材分析 重点、难点剖析 1．认识杠杆 杠杆是最基本的简单机械。 细心一点， 在各种机械装置中都能找到杠杆的影子。所谓杠杆，就是一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒。这里，硬是指受力时 形状的变化很小；棒也不一定是直的，它可以是各种形状。如马路边上垃圾桶的盖子，我们倒垃圾时掀开垃圾桶的盖子，它就是一杠杆。杠杆的特征在于转动，因此，辨别杠杆时，关键判断它能否在力的作用下，绕固定点转动，如果转动，则该装置一定是杠杆。面对实物，面对固定的图形，如何判断它是否绕轴转动，这就要求我们有丰富的想象力。我们平时骑的自行车，很多部件都是杠杆，你能识别出来吗？ 1）支点：杠杆绕着它转动的点，也叫做转轴。 2）动力： 推动杠杆转动的力 （动力可以是人力， 也可以是畜力、 风力、电力、水力、蒸汽压力等） 。 3）阻力：阻碍杠杆转动的力。 4）动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。 5）阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。 正确辨认杠杆的标准是： 把实物抽象成 “硬棒”，找出一点 （支点）、二力（动力和阻力） 、二臂（动力臂和阻力臂） 。 2．怎样画杠杆示意图 画杠杆示意图是研究杠杆的重要方法，是实物杠杆的科学抽象，是物理学的书面语言。只有正确画出杠杆示意图，才能进一步研究杠杆问题。 如图 11-1 所示，用撬棒撬石头的时候，撬棒就是一根杠杆，如何画出撬棒的杠杆示意图呢？ 作图步骤如下： 1）画出杠杆：用粗线条把杠杆主要形态画出来，不要画实物外形。 2）找出支点：设想杠杆转动，在杠杆转动时找出支点，可用“△”表示，也可用“·”表示，并标出字母“ O”。 3）标出两力： 根据杠杆的转动方向， 判断动力、 阻力的方向， 并用 “力的示意图” 表示动力 F1、阻力 F2，动力和阻力的作用点均应画在杠杆上。 （ 4）作出两臂： 用三角板的一条直角边与力的作用线重合， 让另外一条边通过支点，从支点向力的作用线 （必要时可正向延长或反向延长） 画垂线（力的延长线画虚线） ，作出动力臂和阻力臂，并用大括号括出动力臂和阻力臂，分别用字母 l1、 l 2 表示 . 要求学生认真、工整地画出杠杆示意图。除要标明支点，动力和动力臂，阻力和阻力臂外，还要按比例画出力和力臂，点要清、线要明。 撬棒的示意图如图 11-2 所示 3．杠杆的平衡条件 同学们在实验室用天平测质量时，总是在天平的横梁水平 后，才读出被测物体的质量。人们用扁担挑货物时，肩膀一 定要在扁担的适中位置， 货物才会平衡， 人走起路来也才方 便。 类似天平的横梁水平和扁担的水平的现象就是杠杆平衡。 物 理上，把杠杆保持静止或匀速转动叫做杠杆平衡。 杠杆平衡， 说明杠杆的运动状态不发生变化。 初中阶段只研究杠杆处于 静止状态的平衡。 杠杆平衡时必须满足一定的条件， 这一条 件叫做杠杆的平衡条件。 实验研究得到的杠杆的平衡条件是：动力×动力臂 = 阻力×阻力臂，写成公式为： F1l 1=F2l 2。杠杆的平衡条件也可以改成比例的形式： F1 l 2 ，它表示动力臂 L 1 是 F2 l1 阻力臂 L 2 的几倍，则动力 F1 就是阻力 F2 的几分之一。 杠杆转动是力和力臂共同作用的结果，因此，杠杆平衡也是力和力臂共同的平衡，也即是力和力臂乘积的平衡。 4．杠杆的应用 杠杆的分类有不同的标准。例如用是否省力作标准，根据杠杆的平衡条件 F1l1=F2l 2， 也以把杠杆的应用分为省力、费力、等力三类。 （ 1）省力杠杆：如图 11-3 所示，其动力臂大于阻力臂，平衡时动力小于阻力，即 l 1l 2， F1F2。特点是用较小的动力可以克服较大的阻力，使用时动力作用点移动的距离就要相应增加，即省力的代价是费距离。撬棒、拔钉榔头、脚刹车的踏板装置、起瓶盖用的起子都属于这类杠杆。 （ 2）费力杠杆：如图 11-4 所示，其动力臂小于阻力臂，平衡时动力大于阻力，即 l 1l 2， F1F2。特点是用较大的动力去克服较小的阻力，但作用时可使动力作用点移 动较小的距离，即费力的收获是距离、节约时间，钓鱼竿、铁锹、缝纫机脚踏板、镊子都属于这类杠杆。 （ 3）等臂杠杆：如图 11-5 所示，其动力臂等于阻力臂，平衡时动力等于阻力，即 l 1=l 2，F1=F 2。特点是既不省力也不费力， 但使用方便。常用的托盘天平是等臂杠杆，所以用天平测物体质量时， 砝码的读数就是物体质量。 普通剪刀也近似是等臂杠杆。各类杠杆各有利弊，在选用时应从有利于生产、生活出发，根据实际需要来选定杠 杆的形状和类型，这也是设计和使用更复杂的机械的基本思想。要注意有的杠杆可以省力，有的杠杆可以省距离，这下你感受到杠杆的魅力了吧！但是省力又同时省距离的杠杆是没有的，即熊掌和鱼不可兼得。 二、教学目标 1．知识与技能 认识杠