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《毽子里的铜钱》层次作业设计
一、用自己喜欢的方式识记本课字词。
我学会的字、词:
我的方法:
课文内容总结。
1、读课文,感知内容。
(1) 想一想文章围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事:
(2) 这是一位怎样的老人呢?
(3 )在文中勾画出描写老人语言、动作、神态的那些语句,说说老人给自己留下的印象。
品读课文,合作探究。
探究点一:老人的“小气” 和“不小气” 主要体现在体现在那啊些地方?
探究点二:老人第一次给我小山薯我感激地接受了,可第二次我心里却空落落的,中间到底发生了什么事?
探究点三:对“我”和买山薯的来说,毽子里的铜钱珍贵吗?
探究点四:老伯伯接受了我的铜钱了吗?接纳了我的心意了吗?为什么我的心情又变得空落落的呢?
探究点五:几十年过去了,买山薯老人的形象为什么依然留在我心中?
创境说话练习:如果让我们来代表老人和小作者“我”,表达一下他们的心声,你要怎样说呢?请大家试着用“,我永远不能忘记,不能忘记您(你)的……”说一段话。
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