济南版七年级生物上册：2.2.2脊椎动物的主要类群教案设计.docxVIP

济南版七年级生物上册： 2.2.2 脊椎动物的主要类群 教案设计 脊椎动物的主要类群 【课时安排】 课时 【第一课时】 【教学目标】 1．通过分组实验、演示实验等学习活动，能说出鱼类、两栖类、爬行类动物的主要特征。 2．尝试列表比较鱼类、两栖类、爬行类动物的异同。 3．认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、 从水生到陆生”的进化顺序。 4．通过对相关实验的探究和相关信息的搜索和收集，发展学生对资料信息筛选、掌握、 进一步形成自己观点的能力。 5．通过动物与人类关系的学习，使学生加快生物学科价值观的形成，进一步树立爱护大 自然，爱护动物。 【教学重难点】 1．通过分组实验、演示实验等学习活动，能说出鱼类、两栖类、爬行类动物的主要特征。 2．尝试列表比较鱼类、两栖类、爬行类动物的异同。 【教学过程】 （一）情景导入： 观看课件中无脊椎动物与脊椎动物图片， 比较它们之间的差异， 并让学生试着说出无脊椎 动物与脊椎动物的差异。 师生总结：根据动物体中有无脊柱， 将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群。 脊 椎动物又可细分为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 （二）自主学习与探究过程： 1．活动一：鱼类 展示学生准备的鲫鱼，并提出问题 （1）看一看鲫鱼的体色有什么特点？想一想这种体色与它的水生生活有什么联系？ （2）看一看鲫鱼的体表有什么结构？把