（浙江专用）高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题一 语言表达和运用 精练一 扩展语言丰盈充实的技巧课件.pptxVIP

核心题点精练一　 扩展语言丰盈充实的技巧;扩展语句题在浙江卷沉寂多年后2017年复出，旨在提高考生的文字想象能力。这类试题虽说难度不大，考生都能写得出，答案虽然基本上无对错之分，但却有得分高低之别。为什么他的答案得分高，而我的答案得分低？看来，扩展语句题也有得高分的技巧。那么，这技巧在哪里呢？;精练先做;1.根据下面的儿歌《雪花》，描写一个场景。要求：①运用第一人称，有想象，有意境；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。 千朵花万朵花/开在天空下/飘飘飘洒洒洒/飞向大地妈妈/温暖着地下的/许多嫩嫩春芽/为孩子带来了/无数冬的童话;2.某高中校园有只流浪猫，每到三餐饭点时，总会准时来到餐厅门口，很多同学会给它食物吃，并逗它玩。想象自己是那只猫，用第一人称写一段文字，表达自己的感受。要求：①综合运用叙述、描写、抒情三种表达方式；②不少于100个字。;答案　(示例一)我是一只流浪猫，四处流浪，风餐露宿。有一天，我来到了一所美丽的学校，无意间走进了一间温暖的餐厅，结识了一群善良的朋友，他们不仅给我美味的食物，还逗我玩。从此，我过上了衣食无忧的日子，时而晒晒太阳，时而小憩片刻，时而追逐打闹，真是轻松惬意。 (示例二)我是一只幸福的流浪猫，每天饭点在餐厅享受着学生们给我的美食。他们给我食物时，洋溢着微笑，满是怜惜和疼爱，还不时用柔软细腻的手抚摩我。与其说我享受了美味，不如说我更享受了温暖和爱意。那一刻，我觉得自己是一只幸福的猫，收获了猫在人类面前的尊重和关爱。可爱的学生们，感谢你们赐予我这只流浪猫以怜爱、尊重和幸福！ ;3.请续写下面的句子，使句意完整，并分别表达两种不同的意思。要求：至少运用一种修辞手法，不少于50个字。 (1)表达积极的意思 人生要不断地推开一扇又一扇的门。____________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;(2)表达消极的意思 人生要不断地推开一扇又一扇的门。____________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;4.根据下面这幅名为“乡情”的国画内容，写一段描写性文字，要求：①能够凸显人物形象，②想象合理，③主题突出，④不少于100个字。;扩展语句题特点有三：一是结构上丰腴，既有骨架，又有血肉；二是内容上丰盈，既有人物场景，又有细节镜头；三是观感上“丰满”，既生动形象，又具体直观。换言之，扩展语句题的答案文字必须符合要求，血肉丰盈充实，文字生动形象，且想象合理。只有这样，才有得满分的可能。这其中有三点技巧：;1.要掌握扩展语句“添加丰盈”的基本方法。“添加”即“添枝加叶”，指给句子的主干添加定语、补语、状语等修饰、限制成分，使句子表达的意思更具体、更准确、更生动；“丰盈”则指使语句更加具体、直观、形象、生动。即结构上拓展充实，内容上丰富延伸，描述上形象、具体、丰盈、直观。以描摹情状型为例，其技巧有四点：一是描绘场景，以“情境”或“镜头”为核心，展开想象，扩展内容；二是借助描写，多角度表现诗句内涵，如形、色、光、声、味等；三是通过比喻、拟人来对诗句进行扩写，在内容上充实，在细节处凸显；四是巧妙烘托渲染氛围，以虚衬实，联想再造。;2.使重点、主题突出。扩展后的文字不是漫无边际和无目的的，有的考生辛辛苦苦写了很多，结果得分却很低，原因之一可能就是未抓住扩展的重点。扩展的重点、主题，有的题干已给出，有的则要通过审题审出来，因为这个重点、主题有时是隐藏的。如2017年浙江卷第6题，在三项要求中，“心理描写”无疑是扩展重点；那么，应描写一个什么样的心理状态呢？需要参悟诗歌来把握。 3.保证想象真实、合理。扩展必须借助想象，只要想象，就必须真实、合理。不仅要合乎生活、情感逻辑，更要合乎材料要求。如有的要求就古诗句扩展，有的要求就给出的一幅画扩展，而你展开的想象就要合乎诗句意境、画面内容及主题。;1.运用“梅花、矮墙边、祖孙”等词语，写