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谈在语境运用中加强高三英语词汇复习与记忆的方法尝试 谈在语境运用中加强高三英语词汇复习与记忆的方法尝试 谈在语境运用中加强高三英语词汇复习与记忆的方法尝试 福州铜盘中学 张 怡 【摘 要】在高三英语总复习中，词汇复习是重头戏。而词汇复习方法的选择亦显得极为重要。“ ___语境，注重运用”，即通过“运用中复习与记忆词汇”来调动学生学习英语的积极性,以提高高三词汇复习的效率，力争取得事半功倍的效果。以课本为载体，以课文为主线，在重现课文语句中复习与记忆词汇；适当调动学生的积极性参与课堂设计与活动；并通过高考新题型—短文填词来训练和提高学生的单词运用能力，均为运用中复习高三英语词汇的方法的尝试。 学生英语运用能力是高考考查的重点。但英语语言知识是能力的基础，没有一定英语语言基础知识的积累，对他们的听、说、读、写能力的提升也就无从谈起。而词汇是基础知识的重要组成部分，在一定程度上，词汇量决定着学生英语水平的高低。词汇量越大，英语语言障碍就越少，学习英语就越轻松；因此，在高三英语总复习中，词汇复习是重头戏。而词汇复习方法的选择亦显得极为重要。复习方法不当也会从某种程度上加剧学生复习英语的难度：单纯的背，测和讲解词汇会让学生因感觉英语学习太枯燥、太抽象而惧怕英语。新课改倡导的词汇教学方法要求 ___语境，注重运用，培养学生准确运用词汇的能力。高三复习阶段更应如此。因此，“ ___语境，注重运用”，即通过“运用中学习与复习”词汇来调动学生学习英语的积极性,以提高高三词汇复习的效率，力争取得事半功倍的效果。回顾高三的英语复习，谈谈在运用中复习词汇的方法与策略的尝试。 一、以课本为载体，以课文为主线，回顾词汇学习背景 高中新课程教材NSEFC中的课文都是经过精心挑选的精华，选材新颖，具有时代感，接近现代的生活实际。在高考英语复习中，应该以课本为载体，在对课文的回顾中贯穿词汇的复习与巩固，促进综合语言能力的进一步提高。 1．听并齐读课文录音。学生经过高一、高二两学年对模块英语认真细致的理解与学习，对模块的阅读课文有着较深刻的印象。在进入单元考点词汇复习前，让学生听并跟读课文，既达到回顾阅读课文的目的，又给学生的词汇复习增添背景材料与真实感，是进入“用中学”掌握词汇教学活动的前奏。例如，在Book 4 Unit 5—Theme Parks阅读文词汇复习课上, 教师可 ___学生先根据课文—Fun and more than fun，听并齐读课文录音，生动的 ___语调与课文色彩鲜明的插图以及学生对Theme Parks—世界著名的主题公园的了解， 激发他们对词汇的亲近感，无形中降低了学生们词汇复习的心理上的难度。为接下来的词汇复习做了很好的铺垫。 2. 在重现课文语句中复习与记忆词汇。要真正掌握词义和词的用法，必须通过再现课文情境以求达到实践的效果。在高三英语复习过程中教师应指导学生养成词不离句的好习惯。高中新课程教材NSEFC中的生词和习惯用语都以黑体字或异色字出现在课文中，便于学生查找与复习。对相似词，一词多义多词性，搭配能力强的`常用基本词汇的用法，可以通过重温课文例句，或呈现生动易熟记的例句，在理解例句、对比例句的基础上，总结常用词的各种考点用法、搭配和意义，并把体现该词用法的例句反复读背，尽可能争取训练到位、熟练记忆与运用。如复习Book 4 Unit5 — Theme Parks ‘charge’一词，先重现课文句子：They all charge money for admission, and for the rides and shows in the park.让学生去回味体会。然后呈现对比例句：The battery needs to be charged. He was charged with stealing.在三个例句中,charge 分别意为“收费；充电；指控”，是一个典型的一词多义词；又如单词‘afford’，大部分学生所熟悉的意义是have enough money/time/spa ___ for…其实afford 还有be able to take the responsibility的意义，如：We can’t afford any more delays. We can’t afford to wait another day. No shops can afford to ignore their customers.这些词义的复习与归纳记忆通过句意理解是最佳的途径。 二、适当调动学生的积极性参与课堂设计与活动 《英语课程标准》指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……。” 发挥学生