支撑材料7.1-14 景德镇陶瓷学院教师教学效果评价实施办法（2015）.docVIP

景德镇陶瓷学院本科教学授课质量评价工作实施办法（修改稿） 第一章 总 则 第一条 开展教师教学效果评价工作，建立健全教师教学质量评价制度，对于加强教师教学工作的考核、深化教学改革、激发教师的积极性和创造性、促进教学任务的完成、提高教学质量等方面都具有重要的意义。通过教师教学效果评价为学校提供加强师资队伍建设的决策信息，为教师的职称晋升、评先创优和课程酬金提供依据。现根据我校实际情况，特制定本办法。 第二章 评价对象 第二条 评价对象。全校不低于16学时本、专科课程。两个（或以上）教师教授同一门课程，主讲教师由开课院（部）根据教学工作量进行确认。 第三章 评价的方式　 第四条 评价类别 1．学生评教。以学生网上有效评价成绩为主，授课班级学生网上评价参评率≧70%，且去掉前10%最高分和后10%最低分之后的平均成绩（缺勤1/3课时的学生不予以参评，不予以参评学生名单由所在学院根据任课教师考勤统一汇总并报教务处）。 2.教学分院（部）评教。教学分院期中教学检查期间重点检查每位老师的教学文件（含教案、讲义、调停课、课堂管理、考勤与作业批改等）情况，根据统一评分标准给出分值（总分为40分），并报教务处。 3．不同课程性质分类评价。对于理论课和实验实践课分别采用不同评价指标体系。 第四章 评价指标体系 第五条 评价指标体系。为更准确地评价任课教师的授课质量，考虑到理论教学、实验教学、艺术类专业教学、体育教学在教学方式上的区别，特制定不同的评价指标（见附件一～四），供专家组使用。 第五章 评价组织 第六条 教务处、学工处及各教学分院（部）联合组织学生进行网上评教，主要由各教学分院（部）负责监督和督促本院（部）学生在课程结束前对任课教师进行评教。 第七条 教务处组织教学督导组随机听课，进行日常教学质量监控，重点关注以下情况：a.新引进教师； b.教师与学生反映有问题的任课教师，保障授课质量评价的公正性。 　第六章 评价的结果 第八条 教师授课质量评价结果按职称分为高级（副高职称（含）以上）和中初级两类进行分类。 第九条教师授课质量评价成绩由学生网上有效评价成绩（60%）和教学分院评价成绩（40%）构成。各教学分院（部）期末将最终评价结果上报教务处，教务处根据督导听课及检查情况进行复查。 第十条教师授课质量评价结果分优秀、良好、合格与不合格。 1.优秀：选取教师授课质量评价成绩、学生网上有效评价成绩和教学分院评价成绩均为前10%的课程。 2.良好：选取教师授课质量评价成绩、学生网上有效评价成绩和教学分院评价成绩均为前35%的课程。 3.合格：其他课程均为合格。 4.不合格：教师授课质量评价成绩低于60分或出现教学事故者。 第七章 评价结果的使用 第十一条 教师授课质量评价结果与课酬挂钩。 1．授课质量评价被评为“优秀”，课酬系数为1.5； 2. 授课质量评价被评为“良好”，课酬系数为1.3； 3. 授课质量评价被评为“合格”，课酬系数为1.0； 4. 授课质量评价被评为“不合格”，课酬系数为0.7。 第十二条 教师授课质量评价结果作为教师职称晋升和年度工作考核的重要参考依据。 1．教师申报职称（含高级和中初级）的教学水平认定必须具备以下两个条件：（1）教师在任现职称期间，授课质量评价至少有一次 “优秀”或两次“良好”。（2）评职称的上一年度内必须申报授课质量评价且督导评价成绩为“良好”以上（含良好）。任现职每学期的授课质量评价结果作为参考依据。 2．教师申报实验系列职称教学水平认定必须具备以下条件：在评职称的上一年度内必须申报授课质量评价且督导评价成绩为“良好”以上（含良好）。 第八章 评价复议程序 第十三条 对评价结果有异议的教师可提出申请，经教学分院（部）审定后报教务处，教务处负责组织专家组复评。教师最终评价成绩以专家组复评成绩为准。 第十四条 评价复议对象。 1.任课教师对自己的评教结果有异议者； 2.学生评教分数与督导评价分数相差15分以上者； 3.师生举报反映的异常情况者。 第十五条 评价复议程序 1.任课教师对自己的评教结果有异议者，可以申请复议，经教学分院（部）审核同意报教务处，教务处将组织专家进行公开听课，并以公开听课结果为复议结果。 2.学生评教分数与督导评价分数相差15分以上者和师生举报反映的异常情况者，教务处直接组织专家复议，进行公开听课，并以公开听课结果为复议结果。 第十六条 教学效果评风评议小组构成及其职责 为了保证教学效果评价客观、公正，避免由于任课教师对学生要求严格或采用拉拢、威胁等不正当手段导致学生评教分数不真实情况，学校由纪检牵头，教务处、学工处、团委组成教学效果评风评议小组，对异常情况通过走访、座谈等方式进行调查，并组织专家组公开听课，对于教学效果评价结果与实际评议结果不同的予以纠正。对