人教版七年级历史上册第1课中国早期人类的代表—北京人导学案无答案.docx

人教版七年级历史上册第 1 课中国早期人类的代表 —北京人导学案（无答案） _______中学“小组合作学习”导学案 课题《中国早期人类的代表——北京人》 备课组：初一历史备课组 主备人： __________ 时间： 2017 年 9 月 4 日 一．学习目标 知识与技能 1.了解人类历史的起源，指导元谋人是中国境内的早期人类。 2.了解北京人发现的过程，指导根据化石推测北京人的特征及生产、生活的情况。 。 过程与方法 1.指导学生阅读教材，提炼知识要点。 2.通过观察《人类进化示意图》 《中国境内主要古人类遗址分布图》 ，说出人类进化的大 致过程及我国境内主要古人类遗址分布情况，初步掌握阅读历史地图的方法。 情感态度与价值观 1.了解我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家之一，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。 2.通过讲述北京人遗址发掘过程中的小故事，体会考古学家执着探索的精神，结合北京 人遗址中的考古发掘，认同北京人遗址在同期遗址中的重要地位。 二、学习重点 1、北京人 2、劳动创造人本身 三、学习难点 远古居民的生存方式 四．课时安排： 1 课时 五．学习过程 （一）知识回顾： （二）新知学习： 【导】 多媒体展示女娲造人的民间故事 ,询问学生：谁能讲一讲民间故事女娲造人的传说，以此导入。 自主学习（独学） 【思】（一）我国境内的早期人类 1．我国是世界上发现远古人类遗址 的国家之一。 2. 元谋人生活在距今约 年，被发现于我国的云南省 县，是我国境 内 。通过对元谋人遗存的研究， 我们得知他们已经能够 ， 知道 。 （二）北京人的发现 1．北京人遗址位于 ，这处遗址 1921 年首先被发现， 1929 年， 中国青年学者 ________发现第一个北京猿人头盖骨化石， 后又相继发掘出土四个北京猿人头 盖骨化石。经测定，北京人生活在距今 _________。 （三）北京人的特征 1. 北京人能够 _________, 采用打制方法制造工具， 使用这种打制石器的时代叫 。 他们过着 生活，已经学会使用 _______和保存火种。学会用火是 。 2. 北京人是世界上最重要的原始人类之一， 它的发现对于研究 具有重要 1 / 3 人教版七年级历史上册第 1 课中国早期人类的代表 —北京人导学案（无答案） 意义。 遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最 的直 立人遗址。 通过对北京人的研究， 可以发现早期猿人向现代人类演化和发展变化的规律， 为 的研究提供了可靠证据。 合作探究（群学） 【议】 1、人类在不同的进化阶段，外貌特征也有所不同，请仔细观察图 1《古猿头像》、图 2、《北京人头部复原图像》 和图 3《山顶洞人头部复原图像》 ，试比较他们头部特征的区别。 ①比较北京人和山顶洞人的头部特征，你能得出什么结论？ 北京人： 山顶洞人： ②他们外貌特征差别较大的原因是什么？ （提示：生活年代、进化程度） 展示提升（群学）【展】 个人展示一：（ 1）比较北京人和山顶洞人在生产生活方式上的不同点。 个人展示二：（ 2）从古猿到北京人再到山顶洞人面部特征的变化中， 你认为现代人类怎么来的？ 小组展示三：北京人过怎样的生活？为什么？要求学生分组讨论。 达标测评： （1）某外国朋友想考察我国境内最早的人类遗址，他应该去 ( ) A. 云南元谋县 B. 浙江河姆渡 C. 北京周口店 D. 湖南道县 2））据报道， 安徽发现的繁昌人距今大约 180 万年。如果这一结论确凿的话，可以把中国已知最早人类的历史向前推进 ( ) A． 10 万年 B． 20 万年 C ． 100 万年 D． 110 万年 （3）北京人是远古人类的典型代表，在人类发展史上具有重要地位。他们生活的年代距今 ( ) A．约三四百万年 B ．约一百七十万年 C ．约七十万年至二十万年 D ．约七千年 4）如果从特征上来判断是否是“北京人” ，你判断的理由中不会有( ) A．手脚已经分工B．上肢基本具备现代人的特点 C．面貌和现代人没有多大区别 D ．保留猿类的一些体质特征 5）现代猿类的智商在动物中数一数二，在进化史上与人类有千丝万缕的联系。人和动物的根本区别是 ( ) A．有无语言 B．会不会劳动 C ．会不会制造工具 D．是否群居 6）过惯了现代生活，人类似乎忘却了茹毛饮血时代。而一批美国现代人反其道而行之， 钻进山林里过起了原始社会的日子 ( 见右图 ) 。那么， 你知道几十万年前北京人摆脱 “茹毛饮血”生活的关键是什么吗 ( ) A．使用打制石器 B ．使用磨制石器 C ．使用天然火 D．过着采集和狩猎的生活 （7） . 下列远古人类，从其进化状况看，排列正确的是 ( ) A. 元谋人——山顶洞人——北