一年级数学上册第2单元《比一比》教案2苏教版正式版.docx

课 题 比一比 （第 2课时） 教 学 1．通过观察并联系生活经验认识物体的大小、轻重，初步建立比较的意识，学会 比较的方法。 目 的 2．培养初步的观察、推理和判断能力，培养自主探索、合作交流的能力。 重点 知道大小、轻重是相对的，是比较的结果。 教 材 分 难点 建立比较的意识，学会比较大小、轻重的方法。 析 教具 挂图、电脑。 一、故事引入，激发兴趣 有一位美丽可爱的小姑娘，非常好客。有一天，她家来了一些客人，怎么招待呢？这个 小姑娘非常着急，大家能帮她想想办法吗？（学生讨论、发言） 二、尝试比较，主动探索 教 小姑娘采用了大家的好办法，现在正和妈妈在厨房里忙着呢 ! （出示场景图） 1．看一看。 学 提问：请同学们仔细观察场景图，在小组内互相说说你看到了什么。看谁观察得最仔 细，看得多，说得好。 2．比一比。 过 提问：同学们观察得真仔细，那么我们能不能把看到的比一比？（学生讨论，在小组 内自由发言。教师巡视引导，学生比较、交流。此处回顾长短、高矮的比较，为大小、 程 轻重的比较作铺垫。） 提问：老师也从图中找出两种物体进行比较，你能帮我比一比大小吗？说说你是怎样 比较出大小的。 教师也从图中找出了一些物体，请学生也帮老师比一比，谁轻谁重。 再请一两个学生上来亲自操作，两手掂一掂比较轻重。 小结：用掂一掂的办法可比较出物体的轻重。 3．同学们自己找出可比较大小、轻重的物体来进行比较，然后小组内交流，指名汇报。 教4．小结：用掂一掂或借助支架等工具可比较出物体轻重。三、活动深化，拓展应用 1．比较蔬菜的轻重。 ( 课后习题 4) 学  借助支架等工具可比较出物体的轻重。 注意：三根黄萝卜和一根红萝卜一样重的比较应引起注意。 2．（幻灯出示狐狸、小鸡、小花猫场景图）。谈话：狐狸想考一考小鸡和小花猫。狐 狸说：“我这儿有一个气球和一个小皮球，小花猫重，应拿重的，小鸡轻，应拿轻的， 过 同学们，你们说它们应该怎样拿呢？” 学生经过讨论得出结果：大的不一定重，小的不一定轻。 四、课堂小结 程 今天你有什么收获？有没有不懂的地方？ 板 布 书 置 设 比一比 大小、轻重 《课程与探究》 P1 作 计 业 教 学 后 轻重比较还是如果借助秤的话会更好些。 记 两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地对我说了一句话，啊勉，从明天开始，你每天发一句英语让大家读。我讪讪地说， “医学英语我不是很懂喔，我怕 ”同事周芬掐了我的胳膊，她示意我不要 说话。我没好气地瞪了她一眼。她没理会我，而是笑嘻嘻地说，主任，啊勉是个很谦虚的人。她英语口语很溜的。我刚想反驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你，你不能拒绝。即使再不喜欢， 我还是好勉为其难地说， “好的！主任。 ”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却幸灾乐祸地鼓掌起来了。其他同事见状，也鼓掌起来。我小声地向周芬抱怨，你这个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。你是 想害死我啊！周芬郁闷道，你那样优秀，你在害怕什么呢？我没有回周芬。因为我知道，我怕自己不够优秀，我对自己不是很有信心但事已至此，我也只能硬着头皮当接盘侠了。接下来的日子，每天早上六点 我起来跑步顺便背单词。单词是英语的灵魂。想要让 26 个英文字母自由穿越，必须要熟练掌握单词。我把逛街换成看美剧，把听华语歌曲换成经典英文曲，把看时尚杂志换成中华医学杂志 (英文版 )。每次写完 一句英文，我都会看下单词、语法等是否正确。然后再问下专业学英语的同学。最后，我才把英语发到我们妇产科的群里去。有时候，我还会根据节假日，给大家来句祝福之类的话来应景下。时至今日，我已 经顺利完成这件小事了。最重要的是，我通过英语翻译，在下班之后也赚了点外快。当你对一件事，没多大信心的时候，多去努力，多去行动。其结果经常会让你喜出望外的。念大一的时候，上解剖课，教授 在标本上先示范一遍，然后，她让我们在同学身上找骨性标志其他同学看一遍就找到了。而我呢，找了两遍还是没找到。最后，我只能多问同学和教授了一直以来，我都不是那个很优秀的人。准确地说，我不 是一个很聪明的人。我曾羡慕那些天资聪明的人，她们可以轻而易举就学会的一些东西，我却要花费九牛二虎之力才能学会的事。我也曾为自己的平庸感到自卑和郁闷。但在我的内心深处里，我告诉自己，我 不甘于一辈子就这样平庸至死。我也不想让自己年老的时候，后悔年轻的自己不奋斗。下课后，我问教授，要怎么样才能学好解剖课呢？教授打量了我下，语重心长地说，多看多问多学就会了。解剖课是医学 的基础。你是个认真的人，以后你一定会是个很优秀的人。那一瞬间，我的心里有莫名的感动。从那以后，我就把重心转移到自己的身上来。我多去学习和多去总结，我不再去羡慕那些比我学习能力强的人。 相反的是，我向他们多取经多学习。慢慢地，我在学习上找到了一套