中学文科班数学教学总结.docx

2019年中学文科班数学教学总结 2019 年中学文科班数学教学总结学文科班数学教 学总结 学文科班数学教学总结 虽然高考已经结束近半年了 , 高考成绩也早已尘埃落定 , 但回想起 那一年的拼拼杀杀 , 特别是那让人欢喜让人忧的文科班 , 心头会马上涌 起许多的感慨。 XX届高三文科班 ,9 班 z 老师教数学 ,10 班是我教 , 而且我是第一次教文科班 , 所以心充满着憧憬。还记得第一次在 10 班上完课 , 整个人都感觉轻松 , 满屋子的女生异常安静 , 她们一字不差地把你的板书搬到笔记上 , 而且在你讲的精彩处频频点头。可是一测验下来 , 老天爷 , 大半个班级红灯高挂 , 有两个甚至是个位数的低分 , 让你不得不承认是被美丽的假象蒙住了双眼。 我和陈老师首先客观地对这届文科班的情况进行了分析 : 女生多 , 尖子少 ( 原 5 班的只有 2 同学 ), 基础薄 , 能力差 , 自信心不足。而且对数 学重视不够 , 花的时间太少。其次我们还虚心向上届文科班的老前辈 , 张东林、王彗明老师请教宝贵经验。知己知彼了 , 我们准备对症下药 , 和文科班开始一场持久战。 首先 , 在教学过程我们不断给她们鼓励 , 一点点的进步都给予表扬 , 因为对这些数学差的学生而言 , 数学老师的表扬是久违的 , 是甜言蜜 1 / 3 2019年中学文科班数学教学总结 语。这能使她们树立起自信心 , 不再怀疑自己的脑子笨 , 而渐渐有了一 种想学好数学的冲动。 其次 , 我们备课组认真备课 , 针对文科班的特点 , 因材施教。 在选题上 , 不要求偏难 , 而是选择基本的 , 有代表性的题目 , 并要求逐步有变化 , 有层次 , 有深度 , 同时注意要与时具进 , 仔细研究学习二期教改的精神 , 在题型上保持新颖度 , 更能挖掘出数学思想。 在课堂上尽量落实好基础知识的掌握和基本技能的应用 , 讲解习题时不要怕麻烦 , 讲个三、四遍是家常便饭 , 在板书上不要跳步骤 , 对每一个关键点都分析清楚 , 求“慢”更求“稳”。当然文科班里还有一些成绩不错的学生 , 上课时 , 我也有意设置一些问题和悬念 , 让她们跳一跳去摘取头顶上的桃子。慢慢地 , 学生的注意力被吸引过来了 , 使她们 明白数学是可以学好的 , 老师是值得信赖的。 文科班里数学特别差的学生不在少数 , 为了使她们跟上大部队 , 高三经常补缺补差到很晚 , 搞起了“盯人战术”。每次作业都一对一 , 逐一分析错误原因 , 及时订正 ; 每一回测验好 , 办公室门前更是排上了长 队。高三是辛苦的 , 当你感你一遍遍讲得口干舌燥 , 可学生还是错误依旧时 , 你真的很怨恨 , 但高三又是幸福的 , 当连续几个月加班加点 , 换来 了会考 100%的合格率 , 会发现你的所有辛苦都变得微不足道了。 离高考的日子越来越近了 , 文科班的形势也越来越紧迫 , 我们不断注意调整学生的状态 ,xx 老师每堂课前都要有个小测验 , 一方面落实前 2 / 3 2019年中学文科班数学教学总结 一堂课的知识点 , 另一方面让学生多一些实战练习的机会。我则托人找 来了一套向明学 XX 年最新的填空、选择题 , 让班级同学强化数学概念 , 接触到更新颖的题型 , 注重培养灵活应变的考试技能。 终于 , 高考考完了 , 文科班的学生们含泪抱在一起 , 蹦着跳着 , 她们 说一年的辛苦终于结束了。 还记得高考揭榜那天我失眠了 , 等了整整一夜的短消息 , 终于清晨 短信来了 , 一条一条都是学生们的喜讯。 最终 ,XX 届山天文科班经过师生一年的努力 , 高考数学平均分达到 了 120.45 分, 超出了市重点学文科数学成绩并直逼市三女 , 传出了令人振奋的好消息。今天想来 , 这也许就是一种亮剑精神 , 虽然我们并不强 , 但我们全力以赴地拼搏了 , 我们敢于向更高的目标发起冲击。这也是山 天学子应具备的素质、山天学应有的精神。 最后感谢一年来领导的信任和支持 , 感谢数学组的精诚团结 , 并为 xx、xx、xx、 xx 老师和我自己感到自豪。 数学组 3 / 3