人教版九年级全一册第十五章《电流和电路》电荷和电路个性化辅导教案.docx

人教版九年级全一册第十五章《电流和电路》 -电荷和电路 个性化辅导教案 个性化辅导教案 学员姓名 科 目 物理 年 级 九年级 授课时间 课 时 授课老师 教学课题 电学的基础巩固 1． 掌握理解摩擦起电、两种电荷及相互作用 . 教学 2． 掌握电流形成的原因、方向的规定 . 目标 3． 掌握电路的组成部分及其作用，会画电路图 . 4． 掌握串、并联电路电流的特点，会识别串、并联电路 . 重点 1． 电流的形成原因 . 难点 2． 串、并联电路电流的特点，会识别串、并联电路 . 教学内容 【知识点拨 1】 摩擦起电：用 的方法使物体带电 . 能的转化：机械能→电能 两种电荷： 正电荷：用 丝绸 摩擦过的 玻璃棒 所带的电 . 负电荷：用 毛皮 摩擦过的 橡胶棒 所带的电 . 电荷间的相互作用规律：同种电荷相互 排斥，异种电荷相互 吸引 验电器： 作用：检验物体是否带电； 原理：同种电荷互相排斥； 电荷量： 定义：电荷的多少；单位：库伦，符号： C 导体 （1）定义：容易导电的物体； （2）举例 : 金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等绝缘体 （1）定义：不容易导电的物体； （2）举例 : 橡胶、玻璃、塑料等 . 原子结构：原子由带正电的原子核和带负电的电子组成，电子围绕原子核高速运动 . 1 / 8 人教版九年级全一册第十五章《电流和电路》 -电荷和电路 个性化辅导教案 【经典例题】 电荷的相互作用： 1. 甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂，如图所示，已知丙带正电，则（ ） A．甲、乙均带正电 B．甲、乙均带负电 C．乙带正电，甲一定带负电 D．乙带正电，甲可能不带电 2. 把毛皮摩擦过的橡胶棒靠近轻质小球时，小球被吸引，则这个小球（ ） A．一定不带电 B．一定带负电 C．一定带正电 D．可能不带电 两种电荷： 3．两物体靠近时，互相吸引，那么这两个物体 （ ） A． 一定带同种电荷． B．一定带异种电荷． C． 一定有一个物体带电． D． 以上说法均不对． 4．带负电的橡胶棒慢慢靠近悬挂着的通草球时，发现球被吸引，这说明通草球 （ ） A．一定带负电． B ．一定带正电． C ．一定不带电． D ．可能不带电，也可能带正电． 摩擦起电： 5.摩擦起电的原因是不同物质的原子核束缚电子的能力不同，摩擦起电的过程不是创造了电荷，只是电 荷 。 6.被甲材料摩擦过的乙棒与被丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥，则乙棒带 电荷，是因为乙棒在摩擦 过程中 电子 . 导体与绝缘体： 下列物体中，哪些是导体 ( ) A ．铅球 B ．自行车轮胎 C ．食盐水溶液 D ．纯净水 【课堂练习】 如图所示，将塑料签字笔的笔尾在头发上摩擦几下后用细线挂起来，静止后，把带负电的橡胶棒靠近笔尾， 观察到笔尾远离橡胶棒，则签字笔( ) 带正电 带负电 不带电 摩擦时失去电子 2、以下说法中正确的是（ ） 2 / 8 人教版九年级全一册第十五章《电流和电路》 -电荷和电路 个性化辅导教案 A．只有固体与固体之间相互摩擦才会摩擦起电 B．把甲物体和乙物体摩擦，结果甲带负电乙带正电，由此可以判定它们的原子核束缚电子的本领一定是甲 的强 C．分别用丝线吊起两个小球，互相帮助靠近时互吸引，则它们一定带有异种电荷 D．用丝绸 摩擦过的玻璃棒靠近一个用细线吊起的塑料小球，小球被推开，则小 球一定带负电 3. 关于导体和绝缘体的说法中正确的是 ( ) A ．空气是绝缘体，任何情况下都不会导电 B ．玻璃常温下是绝缘体，烧红时却能导电 C．水银是绝缘体，不导电 D ．只有导体才能做电工材料 【能力提升】 1. 有 A、B、C 三个带电小球，如果 A 带正电， C 吸引 B，B 排斥 A，那么 B 带 电， C 带 电．（选填 “正”、“负”） 2. （ 2016 绥化）甲、乙、丙三个通草球静止在如图所示的位置，已知甲球带正电，则乙球带 电， 丙球带负电或 。 【知识点拨 2】 电流 形成：电荷的定向移动形成电流 . 符号： I 方向的规定 : 把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向 . 注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极 . 电流的方向与负电荷定向移动的方向相反 . 电流的单位： (1) 国际单位： A，常用单位： mA、 μ A. 5. (2) 换算关系： 1 mA=10-3 A ， 1 μA= 10-6 A. 电路 1. 组成： 1. 电源：能够提供 的装置，或把 能转化为 能的装置 . 2. 用电器：用 来工作的设备；工作时，将 能转化为 的能 . 开关：控制电路的通断 . 导线：连接各电路元件，电流的通道 . 2. 获得持续电流的条件：① ；② . 3. 电路图：电池： 开关 电流表 滑动变阻器 3 / 8 人教