人教版九年级数学21.2.2《公式法》名师教案.docx

21.2.2 公式法 第一课时（王鹏鹏） 一、教学目标 （一）学习目标 1.理解一元二次方程求根公式的推导过程 . 2.掌握公式结构，知道使用公式前先将方程化为一般形式，通过判别式判断根的 情况 . （二）学习重点 掌握一元二次方程的根的判别式． （三）学习难点 理解求根公式的推导过程及判别公式的应用． 二、教学设计 （一）课前设计 预习任务 求根公式解方程的一般步骤： 1、把方程化成一般形式 ,并写出 a，b，c 的值． 2、求出 b2 4ac 的值． 3、代入求根公式 : x b b2 4ac 2 2a ， (a≠ 0,b -4ac≥ 0) 4、写出方程的解： x1 b b2 4ac , x2 bb2 4ac 2a 2a 预习自测 1.一般地，对于一元二次方程 ax2+bx+c=0（a≠0），当 b2-4ac≥0时，它的根是 _____， 当 b2-4ac0 时，方程 _________． 【知识点】求根公式 【解题过程】当 2 ≥0时， b b2 4ac ，当 b 2 时，无实数根 b x= -4ac0 -4ac 2a 【思路点拨】一元二次方程的求根公式． 第 1 页 【答案】 x= b b2 4ac ，无实数根 2a 2.方程 ax2+bx+c=0（a≠0）有两个相等的实数根，则有 ________，若有两个不相 等的实数根，则有 _________，若方程无解，则有 __________． 【知识点】一元二次方程的根的情况． 2 2 2 【解题过程】 b -4ac=0，b -4ac0，b -4ac0 【思路点拨】一元二次方程的求根公式适用条件． 【答案】 b2-4ac=0， b2-4ac0， b2-4ac0 不解方程，判定 2x2-3=4x 的根的情况是 ______（填 “两个不等实根 ”或“两个相等实根或没有实根 ”） 【知识点】一元二次方程的求根公式．【解题过程】原方程可化为 【思路点拨】一元二次方程的求根公式【答案】有两个不等实根 4. 下列一元二次方程没有实数根的是（ ） A． x2 +2x+1=0 B．x2+x+2=0 C．x2﹣1=0 D．x2﹣ 2x﹣1=0 【知识点】根的判别式． 2 【解题过程】解： A. =2﹣4×1×1=0，方程有两个相等实数根，此选项错误； 2 B. =1﹣4×1×2=﹣7＜0，方程没有实数根，此选项正确； C. =0﹣4×1×（﹣ 1）=4＞0，方程有两个不等的实数根，此选项错误； D. Δ=（﹣ 2） 2﹣ 4×1×（﹣ 1）=8＞ 0，方程有两个不等的实数根，此选项错误； 【思路点拨】求出每个方程的根的判别式， 然后根据判别式的正负情况即可作出 判断． 【答案】 B． （二）课堂设计 1.知识回顾 用配方法解一元二次方程的步骤是： 1）化二次项系数为 1—— 两边同除以二次项的系数； 2）移项 —— 将含有 x 的项移到方程的左边，常数项移到方程的右边； 第 2 页 （ 3）方程两边都加上一次项系数一半的平方； 2 （ 4）将原方程变成 x m n 的形式； （ 5）判断右边代数式的符号，若 n 0 ，可以直接开方求解；若 n 0 原方程无解． 教师引导学生回忆配方法解一元二次方程的基本思路及基本步骤， 为本节课的学习做好铺垫． 2.问题探究 探究一 探索一元二次方程的求根公式 ●活动① 复习旧知 用配方法解下列方程： 解： 4）移项得到 6x2-7x=-1， 二次项系数化为 1，得到 x 2 7 x 1 , 6 6 配方得到 x2 - 7 x+（ 7 ） 2=- 1 +（ 7 ）2 6 12 6 12 写成（ x+m）2 =n 形式得到（ x- 7 ）2= 25 ， 144 直接开平方，得到 x- 7 =± 5 ， 12 12 教师问：为什么有的方程有两个不等的实数根？有的方程有两个相等的实数根， 有的方程没有实数根呢？ 学生答：当被开方数大于 0 的时候有两个不等的实数根；当被开方数等于 0 的时候有两个相等的实数根；当被开方数小于 0 的时候没有实数根． 【设计意图】让学生在用配方法的基础上解一元二次方程， 探索出方程的根的情 况． ●活动② 以旧引新 问题 1：你能用一般方法把一般形式的一元二次方程 ax2+bx+c=0（a≠0）转化为 x+m)2 =n 的形式吗？ 说明：教师引导学生回顾用配方法解数字系数的一元二次方程的过程， 让学 第 3 页 生分组讨论交流，达成共识，最后化成（ x+ b )2= b2 4ac 2a 4a 2 ∵ a≠0，方程两边都除以 a,得 x2+ b x c 0 a a 移项，得 x2+ b x c a a 配方，得 x2+ b x ( b )2 - c ( b )2 a 2a a 2a 即（ x