伟大的悲剧教案(人教版七年级下册)【精品】.pdfVIP

第六单元 科幻探险 伟大的悲剧 【导学目标】 1．理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 2．体会文中意味深长的关键语句，深入理解作者的思想感情。 3．激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。 【课时计划】 2 课时 教法指导： 1．自主学习 让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1) 学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、 词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。 (2) 记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2．合作学习 (1) 每个小组派 1～2 名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安 排下合作完成步骤三中的思考题。 (2) 同桌之间互相讨论， 有分歧不能达成一致的， 小组讨论； 小组内不能达成一致的， 组 长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3) 全班讨论时， 教师不能一下子给出答案， 在学生思维的火花充分碰撞后， 再点拨引导， 达到启发思维的目的。 情景导入 生成问题 同学们，人类的历史有时往往是很残酷的。古语云： “成者为王，败者为寇。 ”可是，奥 地利作家茨威格却用饱含深情的文笔为一位失败者 -- 英国探险家斯科特作传。这其中到底隐 藏了怎样可歌可泣的故事， 包含了怎样深刻的人文内涵？今天， 我们就一起走进人物传记 《伟 大的悲剧》 ！ 自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1．生难字词 (1) 字音 拽(zhu ài) 无垠 (y ín) 辜负 ( ɡū) 踉跄 (li ànɡ qi ànɡ) 毋宁 (wú) 癫狂 (di ān) 凛冽 (l ǐn) 海市蜃楼 (sh èn) 吞噬 (sh ì) 贮藏 (zh ù) 羸弱 (l éi) 毛骨悚然 (s ǒnɡ) 履行 (l ǚ) 告罄 (q ìnɡ) 遗孀 (shu ānɡ) 姗姗来迟 (sh ān) (2) 词义 无垠：没有边际。 凛冽：刺骨地寒冷。 羸弱：瘦弱。 毛骨悚然：形容十分恐惧。 姗姗来迟：形容来得很晚。 风餐露宿：形容旅途以及野外生活的艰苦。 闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。 怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 语无伦次：话讲得很乱，没有条理。 精打细算： ( 在使用人力物力上 ) 仔细地计算。 癫狂：精神错乱，言语或行动异常。 吞噬：吞食。 告罄：指物资用完。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。 2．作者名片 茨威格 (1 1 －1942) ，奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面，有 “历史上最好的传记作家”之称。代表作有《三大师》 《罗曼罗兰传》等。 学法指导： 分析倒叙及其好处 倒叙的定义：先叙述事件的结局，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然 后按时间顺序记叙事件发生、发展的经过。 倒叙的好处：使 曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使 结构富于变化， 避免平铺直叙；增强 可读性和感染力。 3. 背景 191 年 6 月 1 日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。此时，挪威人阿蒙森率领另 外一支探险队也正向南极进发。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登。于 1911 年 12 月 14 日到达南极，而斯科特队则于 1912 年 1 月 1 日才到达，比阿蒙森队晚了近五个 星期。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五位冲击南极 的英雄，因