《口算乘法》教学反思二.doc

---------------------------------精选公文范文 --------------------------《口算乘法》教学 反思二 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《口算乘法》教学反思 分类：小学数学 《口算乘法》是在学生掌握了表内乘法的基础上进行教学的。让学生在熟悉的情境中，提出整十数乘一位数的问题，并通过自主探索、合作交流学会整 十、整百、整千数乘一位数的口算乘法，通过观察、比较、类推，培养学生的创新能力。本课教学反思如下： 1、在具体生动的情境中学习。 计算教学是比较枯燥的教学内容，但又是在数学中必不可少的一个内容， 计算能帮助人们解决问题，是小学生学习数学所必须掌握的基础知识和基本技 能，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出计算的作用。因此适当地创 设一些具体生动的学习情境，挖掘身边 ----------------精选公文范文 ----------------1---- -----------------------------精选公文范文 --------------------------的生活字元，让学生在一 种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的，这是我们教学时必须高度注意的一个问题。因此，教学中我以继红小学艺术节为情境，为学生营造出愉悦的、轻松的、生活化的学习情境，以贴近学生生活的，喜闻乐见的形式呈现，使数学材料充满了真实感，激发了学生的学习欲望。让学生主动参与数学活动，发现问题、提出问题、解决问题。 2、经历探究口算方法的过程。 《课程标准》强调要重视学生获取知识的过程，教学中我重视学生已有的知识基础，放手让学生探索学习，这样设计能激发学生以积极的心态，调动原有的知识和经验尝试解决新问题，在学生自身的再创造活动中建构数学知识。 创设一种民主和谐的课堂教学氛围，给他们充分的时间空间思考、交流，在交流中探索整十数乘一位数的口算方法，肯定鼓励学生的独特想法，保护学 1 / 2 生的 ----------------精选公文范文 ----------------2---------------------------------精选公文范文 - -------------------------创新精神和创新能力，学生真正成为学习的主体。 3、在迁移类推中发现规律。 学生在掌握 10 乘几的口算基础上，运用知识迁移模仿类推出几十乘几的口 算方法。再呈现一组有规律的乘法算式，通过观察、比较、类推出整十、整 百、整千数乘一位数的口算方法。通过让学生计算 20×4、200×4、2000×4，2 后 10 个 0×4，让学生从中发现这类题的规律，让学生经历口算方法的探究过程，提高学生对口算方法的理解。使学生明白当一位数同整十、整百、整千的 数相乘时，只要用一位数乘 ”0前”面的数，再看因数中共有几个 0，就在积的末尾添上几个 “0。” 4、不足之处 还应注意学生的反馈和与学生的互动。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 ---------------- 精选公文范文 ----------------3 2 / 2