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徐州市城北中学八年级生物(苏科版)上册教学计划
王雪丽
一、 指导思想
在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生 物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究 能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等 方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。
二、 教学任务
1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(苏科版)——《生物学》 (八年级上册) 。
2.在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认 识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3.继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取过去两年的教学经验,继续收集和整理相 关的资料,固化“课改”教学新成果。
4.继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在 完成教学任务的基础上,总结过去两年中的教学的经验和体会。
三、学生情况分析:
生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多, 但学生通过一学年对 生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学 习兴趣浓厚。
四、教学总目标要求
通过义务教育阶段《生物》(八年级上册)课程的学习,学生将在以下几方面得到发展:
知识:1)通过学习,认识到物质循环和能量循环在不断进行着。
2)通过学习,认识到生物圈中生命的延续是依靠产生后代来实现。 其中人的个体,开始于一个小小的单细胞受精卵。
能力:1)增强动手能力和实验设计能力。
2)培养学生收集和处理信息的能力。 情感态度与价值观: 认识到我们生存的家园——生物圈的重要性,产生保护生物圈的意识。
五.主要措施:
1、重视提高学生的生物科学素养。充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、 态度、价值等方面的要求
2、倡导探究性学习。组织学生进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展。
3、渗透“科学、技术、社会”的教育。加强和完善生物学实验教学。
4、改进教法,加强课堂教学。注重学法指导,教会学生学习 在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。
六、周课时计划
第一周:14.1人体内物质的运输
第二周:14.1人体内物质的运输
第三周:14.1人体内物质的运输
第四周:14.2人体内废物的排出
第五周:15.1人体的神经调节
第六周:15.1人体的神经调节
第七周:15.2人体对信息的感知
第八周:15.2人体对信息的感知
第九周:15.3人体的激素调节
第十周:16.1人体的支持与运动 期中考试
第十一周:16.1人体的支持与运动
第十二周:16.2动物的行为
第十三周:17.1绿色植物与生物圈中的水循环 17.2 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡
第十四周:17.3生态系统的自我调节
第十五周:18.1人的生殖 18.2人的新个体发育
第十六周:19.1动物的生殖19.2动物的发育
第十七周:20.1植物的生殖
第十八周:20.2植物的生长发育
第十九周:期末考试
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