部编版统编四年级语文下册教学课件25 挑山工.pptVIP

挑山工为什么要选择走这样的路线？ 这句话就写出了挑山工 登山路线的原因。 二、新课讲解 这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气。 朗读第二自然段。思考：游人登山时会做哪些事情？ 二、新课讲解 你在什么地方饱览壮丽的山色,或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句,或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚。 写出了游人是悠闲自在地登山。 二、新课讲解 排比句 矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。 他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。 齐读第三自然段，画出挑山工的外貌。 思考：从挑山工的外貌说明什么？ 二、新课讲解 挑山工经常风吹日晒，导致皮肤黝黑，经常登山使身体健壮。同时也说明挑山工的辛苦。 齐读第五自然段。 想一想挑山工登山和游人登山各有什么特点？ 作者心中的“不解之谜”是怎样解开的？ 二、新课讲解 想一想挑山工登山和游人登山各有什么特点？ 二、新课讲解 挑山工：肩膀上挑着担子，一步踩不实不行，更不能耽误工夫，得一个劲往前走。 游人：东看西看，玩玩闹闹，走走停停，高兴怎么就怎么。 作者心中的“不解之谜”是什么？ 二、新课讲解 挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍，为什么挑山工的速度并不比游人慢？这也正是作者心中的“不解之谜”。 作者心中的“不解之谜”是怎样解开的？ 二、新课讲解 是在“我”和一位挑山工攀谈中受到的启发。 二、新课讲解 “我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。” 本课结束 本课结束 * * * * * * * * * * * 25* 挑山工 授课人：XXXX 四年级语文RJ版·下册 一、新课引入 《挑山工》 开 山 藏 束 拐 yùn jū chǎng zhàng tài 我会认 泰 杖 敞 拘 二、新课讲解 蕴 看图识字： 杖 二、新课讲解 识字方法 登山杖 泰山 加一加： 换偏旁： 识字方法 二、新课讲解 敞 淌 扌+句=拘 字理识字： 蕴 形声字，从艹，缊声。本意是指积聚，蓄藏，也指包藏，包含。 二、新课讲解 识字方法 冯骥才，1942年2月9日出生于天津市，中国当代作家、社会活动家。著有短篇小说《雕花烟斗》，散文《挑山工》，中篇小说《神鞭》，散文集《灵魂不能下跪》、《爱犬的天堂》，文集《绵山神佛造像上品》，小说散文集《散花》，学术著作《消逝的花样》等。 二、新课讲解 饱览：充分地看；尽情地观赏。 流连：留恋，舍不得离开。 心悦诚服：从心眼里佩服。 词语解释 二、新课讲解 自由朗读课文，说说主要人物是谁？从哪几方面描写的？ 二、新课讲解 主要人物是“我”和山民。 描写了挑山工的外貌、登山路线和语言。 再次默读课文，说说课文的主要内容。 二、新课讲解 课文记叙了“我”登泰山时，看到一位挑山工虽身担重物，看似走得慢，却常常走到“我们”前面，通过交谈，“我”明白了其中的道理。 二、新课讲解 快速浏览课文，哪几个段落分别描写了挑山工的外貌、登山路线和语言三点的? 课文第1、3、5自然段。 他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。 挑山工走的路线是折尺形。 二、新课讲解 用线画出挑山工的登山路线。 本课结束 本课结束 * * * * * * * * * * *