二年级语文上《坐井观天》185教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比教学设计.docxVIP

☆教学基本信息 课题 坐井观天 作者及工作单位 李新艳行唐县只里中心霍村小学 ☆指导思想与理论依据 课程丰富的内涵对人文精神领域的影响是深广的，学生对语言的理解是多元的，因此，应该重视语言的熏陶与感染力度，加强学生语言的理解，注重教材教材内容的取向价值以及学生在学习过程中的理解。 ☆教材分析 《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义，因为他们对事物的认知往往是片面的。。 ☆学情分析 二年级同学年龄小，他们经常把局部当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却经常犯这样的错误。在学习中，常会有这样的感觉，刚接触时，自俺感觉特别好，以为自身会了，待到用时，方才明白。这异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。 。 ☆教学目标 1．认知3个生字； 2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 3．发挥想象力，初步理解“坐井观天”寓意； 4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。 ☆教学重点和难点 教学重点：学会本课生字，正确书写。 教学难点： 读懂有关词语，理解课文内容，揭示“坐井观天”成语的寓意。 ☆教学过程 一、谈话导入课题二、初读课文了解大意三、学习课文，理解内容四指导朗读 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一 创设情境导入课题 《狐狸和乌鸦》、《兔兄弟和老鹰》你们听过吗？《狼和小羊》、《两只狮子》这些寓言故事呢？今天，我们来学习一个新的寓言故事叫《坐井观天》 教师可以先朗读 学生自主朗读，了解大意 学生观察简笔画后，思考，讨论。 分角色读句子，边想问题。 激发学生的学习兴趣 让学生有初步印象，设计疑问。 二 初读课文了解大意 三、 学习课文，理解内容 四、 指导朗读 教师利用简笔画让学生视觉感知青蛙在井里能够看多大的天。以及小鸟能看到多大的天，比较说明。并归纳解决问题。 教师指导学生正确朗读课文 能流利、分角色朗读课文。 通过视觉理解“坐井观天”的含义。培养学生乐于探究的好习惯。 能流利朗读课文 ☆板书设计 13 坐井观天 看 青蛙：天只有井口那么大 小鸟：天无边无际大得很 ☆学生学习活动评价设计 不管是“字词练习”、“句子练习”还是“写话练习”， 注重发展学生思维。在指导学生朗读时，要思考什么问题，要解决什么问题，都向学生交代清楚，给学生足够的时间去反复朗读课文，在读的过程中去理解、去感悟。这样，学生的优点和不足都能马上反馈，达到进一步提高的效果。 ☆教学反思 教学中，很多问题的预设意欲激发学生学习兴趣，让学生自主、探究学习，但是在课堂上学生开始有自己的主见，不愿跟着老师设定的思路走。这是摆在每个教师面前的难题。《新课标》告诉我们，跳出备课预设的思路，灵活应变，尊重学生的思考，尊重学生的发展。才能让课堂充满真正的活力。应该让孩子在主观意志上尽量建立“我能学”的自信，并通过主体的实践努力达到掌握一定学习策略的“我会学”。把学习的主动权更好的教给孩子，让孩子掌握学习的策略，更利于孩子明天自己去学习。