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北大是我美丽羞涩的梦 ——王海桐 教学目 —— 1、 学生 一步 自我，了解自我。 2、提高学生听、 、 、写的能力，引 学生体会文章中的好 好句，并能 运用到作文中去。 3、 合文本， 系学生自我、帮助学生 立正确的人生理想。 教学重 点—— 教学重点—— 1、 学生 一步 自我，了解自我。 2、提高学生听、 、 、写的能力，引 学生体会文章中的好 好句，并能 运用到作文中去。 教学 点—— 理解文章的写作特点和 言特点。 德育渗透—— 合文本， 系学生自我、帮助学生 立正确的人生理想。 教学 ： 三 教学 程 第一 教学任 —— 1、分析文章序言部分。 2、了解不同部分里“我是 ” ； 3、体会文章里的好 好句。 教学 程 一、 入 同学 ，今天我 来 “梦想” 个 。你 不是 常在 上看到《梦 想中国》之 的 目 ？每个人都有自己的愿望，都有自己的梦想。没有梦想的 人，将会生活在一片灰暗的世界，犹如一潭死水，泛不起半点 漪。小 候，我 曾 渴望 有一身漂亮的衣服，希望得到一个 球，梦想成 解放 叔叔?? 那 的我 ，渴望 大。 在，我 大了，大家的梦想是什么呢？ 二、学生之 相互交流自己的梦想（理想） ，并自主 言。 三、引入文本——《北大是我美 而羞 的梦》 （一）、引 ： 同学 ， 在我 大家介 一个人（ 片展示王海桐的照片） 。同学 ，看了 两 照片，你 得她会是怎 一个女孩呢？ 学生自主 言（自信、开朗??） 她叫王海桐， 于四川省石室中学。 大家知道她 高中 的梦想是什么 ？（上北大）她 了自己的梦想 ？（ 了） （学生一般 前都 《北大是我美 而羞 的梦》 篇文章。 ） （二）、王海桐 介—— 王海桐，在 2001 年全国高考中以 713 分的 分成 四川省理科状元， 被北京大学金融系 取。 四、引 学生 文章序言部分，了解王海桐的生活故事。 ( 一) 、引入： 同学 ，如果是你听到自己被北京大学 取的消息，你会有怎 的反 ？（学生自由 言。）那么，当王海桐知道 个消息 ，她又是怎 的反 呢？ 大家把 本翻到第 14 面， 文章的序言部分，了解一下王海桐知道自己上了北大的感受。 （二）、学生自主 文（培养学生 理解文本的能力） 。 任 —— 示出描写王海桐反 、感受的 句。 （三）、学生自主 言，教 。“不敢相信的木然， 以相信的狂喜。 ”——反 “我像一只 舞着双 的螃蟹在房 里横行。 ”—— 作“我非常地冷静，我感到不舒服。 ”——反 （四）、 疑：怎么会“不舒服”呢？ 道王海桐考上了北大，中国的最高学府， 摘取了四川省 2001 年高考理科状元的金匾， 心中 有什么不 足的 ？唉， ，我也有点想不通了。 能来解 一下？ 学生 —— “我不允 任何人??的三天概括。 ” “我不是一 平 的考卷，我是立体的，有血有肉的。 ” “我一点也不 得 里的是一个怎么成功的家伙， 但也 不是一个考 的机器，我是一个有故事的人。 ” （五）、小 是啊，每个人成 的背后，都有 多 人知的故事。生活海洋的点点滴滴，都耐人 味。 在，就 我 一起走 王海桐的生活世界，看看里面有着怎 的色彩。 五、学生阅读课文的主体部分，了解王海桐的生活故事。 （一）、学生自主阅读。 （二）、教师总结归纳—— 1、“起名的故事”——告诉我们：生活中，有些事情也许我们永远也无法 改变，但是，只要我们付出努力，就能塑造一个全新的自我。 名言摘录：我们无法把握天气， 但我们可以把握自己； 我们无法改变容貌， 但我们可以改变心情。这个世界允许怀才不遇，但绝不允许笨蛋得逞，是雄鹰就 一定要主宰天空。 2、“幼儿园的故事”——告诉我们：生活中，我们应该学会赏识别人，多 发现别人的优点，善待别人，也是善待自己。 3、“童年学习生活的故事”——告诉我们：凡事要么不做，做就要尽力做 到最好。即使我们做不到最好，但我们能努力做到更好。 4、“小姑的早逝”——告诉我们：生活中，每个人都会遭遇不幸，我们应 该学会笑对人生。 5、“北大的梦想”——告诉我们：相信自己， 坚定地对自己说：“我能行！” 这样，风雨过后，理想的天空一定会升起一道美丽的彩虹。 六、小结 第二课时 教学内容—— 1、品味文中优美的语句。 2、引导学生回顾并讲述自己生活中的一些故事。 教学过程—— 一、引入： 同学们，刚才我们了解了女状元王海桐背后的故事。其实，何止是王海桐背 后有故事呢，我们回过头来，看看这十几年来自己所走过的路，你也会惊奇的发 现，原来自己的天空里同样有辛酸，也有喜悦；有付出，也有收获；有泪水，也 有欢笑。 现在，请大家回顾一下我们自己的人生故事，然后将它们讲出来，让我们共 同来分享。 学生讲述