山东维坊五种合作学习教育.ppt

小组访谈： 教师提出问题的目标和任务，学生独立完成，接受小组内同伴的访谈（两两交换意见，或监督检查完成后纠错）或者是接受小组内某一同学的访谈，先完成先访谈，后完成后访谈，访谈后必须的一点是纠错，落实改正。 优点：提高小组内互动的效率，扎实落实教师提出的问题。 二、如何开展合作教学？ 三步访谈： 教师提出问题或目标，学生先独立完成。 一步，两两互动，交换观点或答案； 二步，两两小组与另两两小组互动，交换答案或观点； 三步，寻求另外组的答案或观点，互动交流。 优点：独立完成，一人倾听多人的观点或答案，共享多人的信息 二、如何开展合作教学？ 竞争法激发全班： 教师提出问题或目标，学生独立完成。 教师可以让每个组的A号或某号（即全班的A号或某号进行比较，如，对题率、一题多解法、背诵速度、找出的字词、单词、短语、翻译的速度、准确率等等。开展比赛和竞赛，教师也可以对组与组之间开展以上竞赛，从而激发各组的学习热情，创设积极竞争的学习氛围等，也可以辩论。） 优点：激励，提高学生自主和合作（团队）的学习热情。 二、如何开展合作教学？ 有效开展小组活动： 1、轮流回顾，如自修，教师让每个小组轮流回顾昨天一天的各科学习内容（回顾重点问题，大家记录共享）。 2、小组反思，如学习兴趣，信息的收集，小组的优点，存在的问题等。 3、小组合作学习到有效合作管理。 二、如何开展合作教学？ 课堂合作的十大技巧，帮助学生学习 1、倾听他人讲话 2、独立思考、独立完成 3、遵守规则、按部就班 4、不被干扰分心 5、向他人求助 6、表达观点、勇于发言 7、与他人好好相处 8、质疑释疑保持冷静 9、对自己言行负责 10、为别人做点好事 二、如何开展合作教学？ 亚男组是一个特别的小组，可别小看这六名同学，他们可都是一等一的高手，上次优化组合小组，绝大多数同学都被各小组挑走了，只剩下他们几个同学没人要。别看平时一副不在乎地样子，其实他们也很在乎同学们的感觉。到最后，没有小组挑选他们，怎么办呢？团支书亚男主动接受了他们几个，提议成立一个特殊小组，由她亲自来负责这几个同学的纪律和学习。尽管形式有点特殊，也经历了一番磨难，但一颗颗悬着的心总算落了地。新的小组成立了，亚男首先组织我们开了一次会议，强调了小组的组织纪律，并约法三章：一要团结；二要守纪；三要认真努力学习。他们几个都爽快地答应下来。刚刚开始的几天，他们严以自律，确实做得不错。可是好景不长，过了几天他们几个的老毛病又犯了，上课时讨论与课堂无关的话题，该完成的任务完不成，不该说的废话倒说了不少。亚男火了，管了几次管不听，便下了最后通牒：再说话就不理你们啦！果然，以后的几节课，她对他们不理不问，就连他们问她疑难问题她也不搭理，亚男说：“你们言而无信，不值得交往。”这可把他们几个给急坏了，她可是他们学习上的主心骨，没有她，他们几个竟然不知道怎么办才好。想来想去，决定向刘亚男认错。放学后，他们几个挽留住了亚男，这个作检讨，那个下保证，亚男也就原谅了我们，亚男组又重新充满了生机和活力。 小组长的重要作用 小 组 案 例 课 堂 视 点 要让每个孩子都有事做！ ●按照课堂学习分工。比如说小组长、记录员、监督员、计时员、汇报员等； ●按照对学科的兴趣、爱好分工，类似于课代表。比如说英语小组长、语文小组长、数学小组长等； ●按照日常管理分工。比如说组长、纪律组长、学习组长、卫生组长等； 关注每一个层面的学生，优生优培，后进生提高，不让每一个孩子掉队。 总之，要让每个孩子至少担当一份职责，让每个孩子都有事做，都能发挥自己在学习上及生活中的特长。 历史课上，在学习忽必烈改制（经济方面）时，教师提出，假如你是忽必烈，你会如何调动全国人民发展农业的积极性？学生以小组为单位讨论，想出具体的办法：任用汉人为官；把牧场恢复为农田；引进先进的生产技术；让蒙古人与汉人通婚；设立专门管理农业生产的机构；强行禁止放牧等。 考荣华同学说，实施小组合作使我们的课堂开放了，拓展了同学们观察、想象、思维和创造的空间，教室里是一种民主、和谐、宽松的氛围，在合作中丰富了我们的精神生活，提高了我们的学习兴趣，使我们在愉快中学习和成长。 课 堂 案 例 1）、激励性、赏识性、竞争性、发展性评价 重 视 评 价 5 1 2 3 例 笑脸、苦脸、大拇指 “一拖二”评价 红绿牌制度 组内某一个同学回答问题好或做对了题目，除了自己挣得分，同桌也可得到相应加分，本组同样也加上相应分数。 4 分数统计 二、如何开展合作教学？ 笑脸