初三想象作文指导.pdf

初三想象作文指导 想象作文指导 1. 了解想象的三种境界 2. 培养学生的想象能力 3. 激发学生作文时运用想象的兴 4. 学习在作文中如何充分发挥想象的作用 1. 学会如何想象 2. 想象三境界训练 读完上面的小故事，考虑下面几个问题。 问 1：你猜这个诗人给乞丐写了一句什么样的话？ 问2: 为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的 同情和施舍？ 明确：当时正是 “寒冷的冬天”，人们盼望严冬早日消逝， 春天早日到来，诗人写的“春天就要来了”就如同报晓金鸡 的第一声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带 来了生机和希望，紧接着写的“可我不能见到他”真切地表 达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞丐热爱 生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和 关爱。 这就是一句话给人带来无尽的想象空间后产生的奇妙的力 量。 一、联想和想象 联想：它是由一事物想到另一事物的心理活动。或由当前的 事物回忆起这事物的过去及相关事物的其他情况，或由这件 事物想到另一件事物，或由此事物想到彼事物，再由彼事物 又想到另一事物等。 例子：我国画论中，相传有 “深山 藏古寺”的画例。一聪明的画师画了一个老僧在山涧泉水旁 担水。此画中的山涧泉水可以使人联想到“深山”的存在。 老僧担水可以使人联想到“寺”的存在。老僧而不是小僧爱 担水，可以联想到寺的荒破，再进一步联想到一座“古寺” 的存在。 想象：是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新的形象的过 程。它包括创造想象和再造想象。 两者的区别：想象是 “虚”的，是人脑主观创造出来的。 联想是“实”的，有此物到彼物，想到的是客观实际的。 一般地说，联想只是相关事物的再现，它并没有创造出新的 形象来；只有通过联想，把再现出来的事物或形象重新加工 改造，使之成为一个新的形象，这才是想象。 但从某种意义是看，有时候 “想象”就是 “联想”，这倒是 确切无误的。比如舞蹈 “太阳鸟”，背景是个太阳，你们可 以联想到是旭日、夕阳、火球、绒线球。那红红的圆形的背 景不已经想象成另一个物体了吗？ 由此可见，想象和联想是有着紧密的联系，要综合起来运用。 二、想象和联想基础 知识 阅历 思想情感 例子：有个笑话，商人、秀才、地主三人赏雪，即景吟诗， 商人起句：大雪纷纷落地。秀才马上联想：都是皇家瑞气。 地主发挥联想：再下三年何妨。一旁的穷人听了忍不住了， 气愤地说：放他妈的狗屁。穷人的话虽有点粗俗，都是绝对 的真理。秀才、地主的话与他们自己的知识和阅历有关，他 们的情感是不健康的，我们在作文中一定要有健康的情感。 一、想象有几种？有两种常见的：形象的，抓住神韵的。还 有一种。我们爱看的《哈里·波特》的主人公骑着一个扫把 飞来飞去是不是想象？但不属于前面两种。所以我们提出想 象三境界。 二、总说想象三境界 1、形象→形象 通过对现有形象的想象，大胆突破现实，通过相似、相关、 相反等途径再造具体丰富的新形象。比如关于叶子的想象。 2、形象→神韵 在再造新形象时，不满足于形象的外在特征，而是注重挖掘 新表象的内在神韵，使想象向深层发展。比如关于云的想象。 在实际运用时往往形神兼备。比如杜甫诗句“飘飘何所似， 天地一沙鸥”难道是诗人形体像沙鸥么？更是指那份孤独、 飘泊的精神内涵。 3、心灵→虚拟 一个新形象的产生，不一定以现有形象为触发媒介，有时完 全听从心灵的召唤，完全是虚拟的。比如梦幻境界、神魔武 侠小说等。这是想象的最高境界。 三、怎么想象呢？ 方法有： ①再现。可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。 ②移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色 移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩 在一人之身。即可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活 实际，进行移植想象。 ③幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安 徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具 乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。我们对于未知的世 界、未来的世界充满了 幻想。因此，我们的想象可以天马行空，任意驰骋。 四、想象作文要求思路开阔，敢于大胆编织故事，题目不拘， 内容不限，天上海底、过去未来皆可写。但是再丰富的想象 都应当是人的想法人的行为，使人读后觉得合情合理，一读 就明白。因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意思展 开，与中心意思无关的，哪怕是再迷人的想象都应