人教版（五四学制）化学九年级全册 第一单元 课题3 金属资源的利用和保护 教案 .docxVIP

金属资源的利用和保护（第三课时） 教学目标 1.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单。 2.知道保护金属资源的方法 3.知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性 重点和难点 重点： 了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。 难点：如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。 教学方法 情境探究，视频展示，实物展示，讨论交流归纳，自主评价。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 点评学生的化学方程式书写，引出金属，提出问题 听写铁与氧气、盐酸、硫酸、硫酸铜、氧化铁与一氧化碳反应的化学方程式 让学生回顾铁的化学性质 学习新知识 投影课件：本节课的目标 提出问题1 、金属资源短缺对人类社会发展意味着什么呢？ 2 、金属腐蚀的条件是什么？如何防腐？ 3、如何保护金属资源 板书课题 播放铁生锈的生活视频 展示生锈的埚钳 引导学生思考生锈的原因 播放铁生锈的条件实验探究视频 引导学生分析各种实验 师板书铁生锈的条件 情景设问：铁生锈与铝生锈不同，易脱落，你有办法让你的单车不生锈吗？ 师板书 情景设问：你的单车很烂了，没办法再用了，你会怎样处理呢？ 师引导学生分析金属资源的保护方法 板书：金属资源的保护方法 学生阅读了解 学生思考 学生观看 学生思考回答 学生阅读课本18页划重点内容。 学生看图讨论回答。 学生做笔记 学生讨论回答 学生阅读课本19、20页，做笔记 明确学习目标 让学生了解铁锈的事实 用事实证明铁生锈的原因 通过分析让生得出铁生锈的条件 创设情境，活跃课堂气氛， 激发学生发现问题并决问题。 让学生知道学有所用，关心生活、社会 小结 提问学生：本节课你学到了什么？ 学生积极回答 让学生对本节课的知识点有整体的认识 练习 投影课件 引导学生分析 学生思考回答 练习巩固 板书设计：金属资源保护 金属的腐蚀与防护 铁 共同作用 防止生锈的方法 隔绝空气（刷油漆、涂油） O2 铁生锈 保持干燥 H2O 改变金属的结构 金属资源的保护 1.防止金属的腐蚀 2.金属的回收与利用 3.有计划,合理地开采矿物,严禁不顾国家利益的乱采矿 4.寻找金属的代用品