教室中的人机工程学研究.docx

PAGE PAGE # 教师评语 评阅等级 :评阅人 教室人机工程学的应用 摘要：运安全人机工程学作为一门集合各种学科的综合学科，对安全起着至关 重要的作用，其研究方法具有科学性、流程性。而基础设施是我校学生与教职工生活 学习中很普遍的直接或间接接触的，更是我们安全生活的一种保障，跟人体也是息息 相关的。因此，安全人机工程学在其中的应用也是显得异常重要。用人机工程学的有 关原理，探讨了大学院校里教室中的设施（黑板、讲台、课桌、课椅）的布置和尺寸 与人（教师、学生）的功能尺度相协调的关系，得出了一组合理的数据，从而达到减 少教师和学生上课时的疲劳，提高教学效果的U的。 关键词：人机工程人体测量课桌课椅讲台 一引则 1安全人机工程学 （1）安全人机工程学定义 安全人机工程学是从安全的角度和着眼点出发来研究人与机的关系的一门 学科，其立足点放在安全上面，对在活动过程中的人实行保护U的，主要阐述人与机 保持什么样的关系，才能保证人的安全。也就是说，在实现一定的生产效率的同时， 如何最大限度地保障人的安全健康与舒适愉快。这主要是从活动者的生理、心理、生 物力学的需要与可能等诸多因素，去着重研究人从事生产或其他活动过程中实现一定 活动效率的同时最大限度地考虑外界因素的机理和预防与消除危害的标准与方法提 供科学依据，从而达到实现安全卫生的H的，确保人类能在安全健康、舒适愉快的条 件与环境中从事各项活动。 人类社会进步的重要标志，就是创造一个适合人类生存与发展的优美舒适的 劳动条件和生活、生存环境。即让人类劳动、生活、生存在一个安全卫生和谐的社会 之中。所以从安全的角度和着眼点来说，即以人类活动效率为条件和以人的身心安全 为目标，将安全人机工程学从安全人机工程学中分解出来，并作为安全工程学的一个 重要分支学科而自成体系。这就是现代科学技术发展的必然趋势，是文明生产、生活 生存的象征。 （2）安全人机工程学研究方向 在任何一个人类活动场所，总是包括人和机（此处的机是广义的，即系统中除人 之外、与人有关联的其它因素）两大部分。这两种性质截然不同的要素一一人与机， 彼此之间存在着物质、能量和信息不停的交换（即输入、输出）和处理上的本质差异。 而人机结合面起着人机间沟通的作用，各自发挥功能，提高系统的效率，保证系统的 安全。因此，人机系统是一个有机的整体。 2教室概况 教室是学校从事教学活动的一个重要的基地，是教师和学生工作、学习的场 所。如何创造一个宜人的教室环境是关系到教师教学和学生学习效果的一个重要因 素。由于人体各部位的尺度因人而异，为使各种与人体尺度有关的教室设施（黑板、 讲台、课桌、课椅）的设讣，能符合人的生理特性，让人在使用时处于舒适的状态和 适宜的环境之中，就必须在教室设施的布置和尺寸设计过程中，运用人机环境之间相 互关系的系统理论来进行分析研究和设计。 在人机工程学中，人体尺度的测量数据常以白分位数来表示，最常用的是笫5%、 第50%、第95%三种百分位数。其中第五百分位是代表小身材，是指有5%的人 群身材尺寸小于此值，而有95%的人群身材尺寸大于此值;第五十百分位是代表中 身材，是指大于和小于此人群身材尺寸的各为50%；第九十五百分位代表大身材, 是指有95%的人群身材尺寸均小于此值，而有5%的人群尺寸大于此值。 ? 1立姿人体尺寸 单位:mm 男（18-60 岁） 女（18-55 岁） 5 50 95 5 50 95 肘 高 954 1024 1096 899 969 1023 手上举高度 1882 1993 2109 1740 1838 1943 二黑板尺寸的设计 黑板是教师上课时板书、挂图及学生注视的地方。在当前的讲课或作报告的 过程中，传统的黑板还是主要的教学设施之一，黑板高度设置的合理性，对于教师充 分利用黑板的空间，减少书写的不适性，以及板书的工整、学生清晰地观看到黑板上 的板书或挂图，都具有实质上的意义。 黑板高度的设计，涉及两个尺寸的定位，一个是黑板下缘的高度，根据人机 工程原理和人体的生理结构特点，在人体保持正常的站立姿势时，手执握粉笔板书的 最低高度应是人立姿肘部高度，也即人上臂下垂、前臂水平前伸时肘高（上臂与前臂 形成90°夹角）。若此高度低于肘高，这时上臂与前臂之间的夹角大于90° ,则书写 时笔形很难掌握。 根据我国GB10000-88《中国成年人体尺寸》所提供的数据（见表1）,黑板 下缘高度应按男性第九十五白分位的肘高来设计，同时考虑鞋高及学生坐姿观察的高 度，所以黑板下缘的高度以1100?1200mm为宜。另一个是黑板上缘的高度，需要考 虑两个方面因素：一是教师手执握粉笔上举的高度，二是黑板板书的容量。从表1可 见，我国成年女性平均手上举高度为1900nmi（表中数据加鞋高）左右，男性为2