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统编版小学道德与法治学科六年级下
第四课《地球—我们的家园》第 1 课时教学设计
课题 《地球—我们的家园》 单元 爱护地球共同责任 课时 1
1. 通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。
学习
2. 认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。
目标
3. 初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。
重点 意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。
难点 树立爱护、保护我们生存家园的环保意识,培养热爱生活的情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频展示:《宇宙中地球的最初形成》 认 真 观 看 视 “地球”这一
师:通过视频的观看,我们简单了解了地球在整个宇宙 频 结 合 科 学 概 念 的 引 出
中的重要位置和角色,在茫茫宇宙中,这个孕育生命的 课 所 学 了 解 对学生来说,
蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所 地 球 在 宇 宙 会有些抽象,
需的空间、环境和资源。这节课,我们一同了解我们的 中 的 自 然 情 通 过 视 频 让
生存家园——地球。 况。 抽 象 的 东 西
具体化。
讲授新课 师:小时候,我们仰望星空,经常会产生这样的疑问? 鼓 励 学 生 把 带 着 儿 时 的
星空以外的景象会是什么样呢?四年级我们学了科学 你 小 时 候 对 问 题 走 进 新
课,懂了宇宙中除了地球还有好多星球,我们又好奇得 星空,对星球 课,引起学生
问“其他星球有人类居住吗”“有外星人吗”“我们为 的 哪 些 稀 奇 兴趣上、心理
什么不去别的星球居住呢” ?这样问题好多困扰着我们, 古 怪 的 问 题 上的共鸣。
首先我来探究第一个问题:为什么我们只能居住在地 说一说
球?
活动一:《人类唯一的家园——地球》 带 着 诸 多 疑
通 过 视 频 观 问 , 展 开 学
1、观看视频—《地球以外的其他星球》 看,整理数据 习,选择观看
提问:其他星球跟地球比有哪些不同的特点? 说明问题 视 频 解 决 疑
惑。
师:茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球,可是他
们都有各自的特点,不适合人类进行长期居住。那么地 结 合 视 频 和 引 导 关 注 自
球上又有哪些条件是适合人类居住的呢?
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