有理数的加法课时集体备课.pdf

《1.3.1 有理数的加法（第 1 课时）》教案 (1) 了解有理数加法的意义。 知识与技能 (2) 掌握有理数的加法法则，会运用法则进行准确运算，能 用有理数加法解决实际问题。 经历有理数加法法则探索的过程，培养学生归纳总结知识 学习目标 过程与方法 的能力；体验初步的算法思想；在探索过程中感受数形结 合和分类讨论的数学思想。 情感态度 通过师生合作交流，学生主动参与小组讨论探索获得数学 与价值观 知识，进一步培养学生合作意识，提高学习数学的积极性。 了解有理数加法的意义，会根据有理数加法法则进行有理数的加法 教学重点 运算。 教学难点 理解有理数加法中异号两数加法法则。 按照学生的认知规律，遵循以“学生为主体，教师为主导，活动为 主线”的指导思想，采用启发式、探究式的教学方法为主，设疑诱导法 教学方法 为辅的教学方法，向学生渗透类比，数形结合的思想，特殊与一般的辩 证唯物主义观点。让学生在活动中轻松获得知识。 根据学法指导的自主性和差异性原则 . 让学生在 “观察——操作—— 交流——归纳——应用”的实践探索中，自主参与知识的产生、发展、 学法指导 形成与应用的过程；通过学生的自主活动，主动探索，合作交流，动手 操作等活动来构建与此相关的知识经验，使学生掌握知识，从而达到知 识的运用。 借助 PPT软件展示引例及变式训练题组，最大限度地激发学生的学 教学资源 习兴趣，优化课堂结构，提高课堂教学效率。 采用及时评价与激励评价相结合的方法，通过随堂提问、变式练习 教学评价 反馈等形式，将学生自评、生生互评和教师点评有机结合，力争做到关 注个体差异，面向全体学生，全面激发学生的学习兴趣。 活动流程 活动内容及目的 通过情境创设，引出有理数加法 活动一 设疑激趣，导入新课 问题。 出示问题，用多种方式让学生参 与课堂学习活动，激发兴趣，巩固知 活动二 诱导尝试，探究新知 识，通过小组讨论、动手操作等方法， 培养分析、归纳的能力，体会合作交 教学流程 流的作用，增强勇于探索的精神。 通过有梯次的三个训练题组，巩 活动三 变式训练，巩固新知 固法则，达到举一反三，触类旁通的 效果。 活动四 课堂小结，形成交流 梳理知识，使知识系统化。 活动五 推荐