正弦及30度角的正弦值.docxVIP

教学设计 设计者 课题  邓海峰 正弦及 30°角的正弦值 学科 数学 适用年级 初三 学时 1 课型 新授 教材 湘教版 【学习者分析】 学生性格大多数比较内向，不太喜欢发言，数学基础一般，也有小部分学生数学基础 较好，学生大多数都比较认真，能积极学习数学。 【教学目标】 理解并掌握锐角正弦的定义。 在直角三角形中求锐角的正弦值。【教学重点及解决措施】 重点：理解并掌握锐角正弦的定义。 解决措施：用实际生活中的例子导入，激发学生兴趣，从而加深学生理解。 【教学难点及解决措施】 难点：在直角三角形中求锐角的正弦值。 解决措施：用例题示范，然后让学生自己动手板演，之后点拨，从而让学生掌握求法。 【教学方法】 自学探究法 讲授法 【教具】 三角尺 【学习环境及学习资源】 多媒体教室 【教学准备】 PPT 课件 学案 【教学结构简要流程】 自学 --- 导入 --- 讨论 --- 教师点拨 --- 智勇大闯关 --- 作业 技术应 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 用 自主预习 板书课题， 自主预习本节课内容 让学生自 督促、指导学生认真自学 己学习，发 现不懂之 处 帮帮忙 打开 PPT 课件 ,演示问题 思考问题 PPT 课 让学生直 件 观观察问 题 做一做， 打开 PPT 课件 ,展示问题，提示 做题，与其他同学合作 PPT 课 让学生自 合作合作 思考 讨论 件 己发现并 解决问题 智勇大闯  打开  PPT 课件 ,展示问题，让学  思考问题，抢答  PPT 课  激发学生 关  生抢答，然后教师讲解  件  兴趣去解 决问题 作业 教师指导有疑问的学生 认真做题 当堂巩固 所学知识 点 【教学反思】 本堂课我是通过一个实际生活中关于正弦的问题导入，让学生帮帮我的忙，引起学生帮忙解决实际问题的兴趣， 学生帮忙解决问题后， 让学生体会到数学知识是能广泛应用于实际生活当中的， 是非常有用的， 然后让学生自学， 学习新的数学知识，自学之后我特地选用了一个微课让学生听， 因为微课是专业老师讲解，正式而且有视频有声音， 图解又生动形象， 这样更容易让学生听懂理解， 微课之后我又进行了知识补充， 解决学生疑惑的地方， 之后进行了合作探究， 做数学题，这里我让学生上去进行板演， 发挥学生的主体作用， 之后我又设计了一个智勇大闯关数学游戏， 目的是吸引住学生的注意力， 让全体学生都参与其中， 通过这个闯关，我发现学生都参与进来了， 因为一些基础比较差的学生如王荣茂和王铭扬都举手并回答了问题，而且都答对了，最后我对本堂课的知识点又进行了小结， 然后通过我国数学家华罗庚的名言： “聪明出于勤奋，天才在于积累”给学生积极的心理暗示，要成功必须要勤奋。 总的来讲，我觉得我这堂课上的还可以，满分 100 分的话自评 90 分，学生的注意力被吸引到了课堂当中， 而且实际效果比较好， 学生确实能做出相关练习。不足之处是学生的课堂氛围不太热烈， 这一定程度上与学生的性格有关， 我班的学生一直都是比较沉默， 不太喜欢发言， 另外就是本人开始有点紧张， 造成有些语言比较生硬，以后多锻炼，在大场面上课要照样能象平常上课一样平稳自然。