部编版小学道德与法治五年级下册第6课《我参与我奉献》第2课时《文明有礼》教案（2021年最新）.pdfVIP

道德与法治五年级下册 第 6 课 我参与 我奉献 第 2 课时 文明有礼教案 第 2 课 文明有礼 时 单 1 课题 文明有礼 学科 道德与法治 年级 5 元 1. 知道构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。 学习 2. 自觉约束自己的行为，做一个文明礼貌的践行者。 目标 3.增强公共意识，培养社会责任感。 重点 约束自己的行为，做一个文明有礼的人 难点 自觉约束自己的行为，做一个文明礼貌的践行者 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏动画视频《文明有礼》 通过观看视 学生观看完之后教师提出问题：视频中哪些是文明行 频，初步感受 通过观看视频， 为？哪些是不文明行为？ 文明有礼意识 激发同学们对文 学生发言后教师总结：以礼待人是人际交往的最起码 学生自由发言 明有礼的兴趣， 的要求。做到文明有礼， 是我们赢得别人尊重的前提， 从而导入新课 那么你知道怎样做一个文明有礼的人吗？我们今天 就学习《文明有礼》。 讲授新课 多媒体展示《问路》 用故事激发学生 一个年轻人要去张村， 可他不认识去张村的路。 半路 的兴趣 上遇见一位老人，年轻人喊道 : ”喂， 老头儿，这里离 学生观看、反 张村有多远 ?”老人脱口而出 : 无礼“ ! ”年轻人足足走了 思 五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又 想，似乎悟出了什么。 教师提问：你从故事中问路的年轻人悟出来了什么 ? 学生自由发言 学生回答后教师总结：故事中的年轻人没有礼貌。年 轻人说话的语言、语气不好，态度不好，不亲和，不 尊重人，我们要做一个文明有礼的人。 教师继续提问：同学们，既然故事中的年轻人做得不 对的地方我们找到了，那怎么做才对呢 ? 学生自由回答 下面请第一位同学上台来示范 —— 有礼问路。 学生示范表演，老师适时点评 教师提问：你从中感受到了什么？ 学生分组讨论 每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益 者。构建和谐的公共生活，需要我们每个人都做到文 明有礼。 多媒体展示 P37 活动园内容 教师提问：你怎样评价公共场所中人物的行为？ 学生讨论后教师总结： 学生自由回答 在公共场所吃零食、乱扔垃圾、大声喧哗、插队等行 为都是不文明行为，这些行为都不利于我们和谐社会 的建设，所以无论在哪，我们都要做一个文明有礼的 人。 播放视频《十大不文明行为》