二年级语文上《坐井观天》162教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比教学设计.docxVIP

《坐井观天》教学设计 【教学内容】 二 年级 第三册 第四单元 第 一 课时 课题： 坐井观天 【执教班级】 二三 班 【执教老师】 刘亚玲 【执教时间】 2016.10.25 【教学目标制定依据】 一、 课标相关陈述与解读 《语文课程标准》对本学段提出以下相关要求： 1、识字、写字是第一学段的教学重点； 2、识字教学要在老师的指导下随堂练习，做到天天练； 3、学生能正确流利、有感情的朗读课文，学习默读； 4、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 本节课我讲的是第一课时。学生能正确、流利的朗读课文，识字教学在教师指导下随堂练习是我在《坐井观天》第一课时中将要展现的理念。 二、单元内容分析与单元训练重点 单元内容分析：本单元教材围绕“怎样看问题，想问题”这个主题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 单元训练重点： 1、会认47个生字、会写50个生字，引导学生自主识字、合作学习。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得“尺有所短，寸有所长”、“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”以及做事要亲自尝试的道理。 三、教学内容分析 《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。 四、 班级学情分析 本组教材是围绕“怎样看问题、想问题”这个专题编写的。由于低段孩子对事物的认识往往是片面的，所以， 教学时我打算利用插图激发学生主动读故事，引导他们评价故事中的人和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。 【教学目标】 1、认识“沿、际、信”等8个生字。 2、会正确书写“沿、际、信”两个字。 3、能正确、流利的朗读课文。 【教学重点】 1、认识“沿、际、信”等8个生字。 2、会正确书写“沿、际、信”3个字。 【教学难点】 能正确、流利的朗读课文。 【教学方法】 教法：自主学习 合作探究 读议结合 学法：合作学习 读记结合 【教学准备】 教师：课件 田字格 学生：按要求预习课文 【基于目标的教学评价】 1、考察学生认清字形、读准字音、以及在具体语言环境中运用汉字的能力。写字要正确。 2、读书的评价：要求做到读正确、读流利。 【基于目标的教学过程】 一、 谈话导入 师：孩子们今天老师给大家带来两个新朋友，它们是谁？ 生：青蛙和小鸟（随机板书） 师：它们之间发生了一件有趣的故事？你们想听吗？ 生：想 师：范读 师：那么你们猜猜这个故事叫什么啊？ 生：坐井观天 师：今天就让我们一起走进这个故事。请同学们一起跟老师书写课题，边书写边指导生字注意事项。写完之后，齐读课题 师：谁知道“观”是什么意思？ 生：观看。 师：那么坐井观天是什么意思。 生：坐在井底观看天空。 师：理解的真到位 老师带来的这两个新朋友可爱吗？你们想要和它们交朋友吗？ 生：想 师：但是这两位新朋友说啊，要和我们交朋友是不容易的，必须通过它们所设置的闯关题目才有资格和它们做朋友。首先来一个热身赛。热身赛的要求就是：读课文，要求读准字音，读通全文，不会的生字借助树叶里的生字进行拼读。（读完之后随机表扬） 师：这两个新朋友看到每个小队都非常认真，所以要给每个小队都颁发一面红旗。 师：接下来正式进入闯关比赛。第一关。学习生字。带拼音的 自由读——挑读——齐读——小老师读——同桌读——开火车读 师：这两个新朋友说，刚才的挑战太容易了，要增加难度，把拼音给去掉。 自由读——齐读——同桌读 师：交流识字方法 用加一加方法 师：接下来就让我们进入第二关 学习写书法 1，观察这三个字，有什么需要注意的地方 2，师范写，生书空写 3，描红临1 走近第三关 师：自读课文，出示问题课文讲了一件什么事？带着问题去读。 理解无边无际草原，沙漠，大海 师：接下来进入终极闯关 5分钟检测 一、看拼音写词语 yán xìn jì 井（ ） 相（ ） 无边无（ ） 二、在加点字正确的读音下面打“√”。 （1）小鸟飞来，落在井沿（yán yǎn)上。 （2）青蛙说：“朋友，别（bèi bié)说大话了！”