初中信息技术_数据计算教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

教学设计 编号：01 课题 数据计算 课时 总 1 课时 课型 新授课 第 1课时 ?教学目标 ?知识目标/技能目标 ?知识目标 了解函数的格式和种类。 理解函数的作用。 掌握函数的使用方法。 ? ?技能目标 学会使用SUM、MAX、MIN、AVERAGE、IF、COUNTIF函数。 提高运算函数计算分析解决实际问题的能力。 ?过程与方法目标 采用任务驱动的教学模式，通过小组合作探究，按照导学案自主完成任务。并通过展示评价，查看完成情况，进而进行总结拓展。 ?情感态度与价值观目标 感受用函数进行数据计算的便利。 培养学生节约用水，爱护水资源的美德。 ?本课的重难点 重点：常用函数的使用方法。 难点：IF条件函数中条件的选择。 ?教学过程 第一阶段：情境创设，激发兴趣 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境创设 激发兴趣 课前发放导学案和任务 打开课件 教师：在这忽冷忽热的天气变化中，我们来到了三月份，首先我们来关注一下天气情况。 播放天气预报视频 请同学们根据天气预报及时增减衣物。我们可以看到在天气预报中有许多的天气数据，我们怎么收集并利用这些数据呢？这就要用到我们今天要学习的软件——EXCEL2003，请同学们打开“数据计算资料包”下的“兰陵县导学案.swf”文件，认真观看“学习目标”和“基础知识”部分的内容。并思考老师课件中的问题。 学生观看思考、回答 正是春天伊始，天气变化大。以天气预报进行导入，创设情景，激情引入，引发学生学习的积极性。并引出Excel2003本节教学目标和基础知识的复习。 自主探究 交流分享 合作 学习 释疑 解难 好，同学们已经完成了基础知识部分的复习，哪一位同学回答黑板上的第一个问题“1、工作簿、工作表和单元格的关系？ 2、 冒号( : )和逗号（,）在选择单元格时的意义？ ” PPT总结 如果同学们已经掌握了这些基础知识，就尝试完成任务一的第一个问题“使用SUM统计历年来晴的天数” （完成后，请积极主动的上台展示。相信自己，你能行！） 教师：哪位同学完成了，请举手，上台展示。 小组展示评价，小组长请检查本组学员完成情况。 PPT总结 同学们都掌握了吗？现在完成任务一的剩余部分的内容，并思考还有其他函数的插入方法吗？ 教师：哪位同学完成了，请举手，上台展示。 小组展示评价，小组长请检查本组学员完成情况。 PPT总结 思考是否每个函数都是同样格式？当然不是，请同学们根据导学案完成任务二“1、利用IF（）条件函数判断哪年存在下一整天雨的情况 2、请利用填充柄将所有年份都填写上数据（F3：F10” 教师：哪位同学完成了，请举手，上台展示。 小组展示评价，小组长请检查本组学员完成情况。 PPT总结 IF函数定义格式及比较运算符 问：常用的比较运算符有哪些？ PPT总结 同学们都掌握了吗？现在完成任务二的剩余部分的内容，并思考COUNTIF（）判断统计函数与哪两个函数有关联？ 教师：哪位同学完成了，请举手，上台展示。 小组展示评价，小组长请检查本组学员完成情况。 PPT总结 课下探究：我们学习的是用函数计算连续数据，不连续的数据怎么选择计算呢？ 学生举手回答 认真聆听并记忆知识点 根据导学案中函数插入部分的内容提示自主探究完成SUM函数的计算 根据同学的演示 小组合作完善自己的内容 根据导学案中函数插入部分的内容提示自主探究完成MAX、MIN、AVERAGEM函数的计算，并尝试其他插入方法 根据同学的演示 小组合作完善自己的内容 根据导学案中函数插入部分的内容提示自主探究完成IF函数的计算，和填充柄的使用 根据同学的演示 小组合作完善自己的内容 学生举手回答 根据导学案中函数插入部分的内容提示自主探究完成COUNTIF函数的计算 根据同学的演示 小组合作完善自己的内容 思考并总结本节学习到的知识 及时查看学生的学习情况，及时调节课堂节奏。 及时总结学习结果 感受用函数进行数据计算的便利，积极发挥学生的主观能动性，体现学生的主体地位。给学生展示自己学习成果的平台，使学生获得成就感，并及时的评价学生，进一步激发学习兴趣。 IF条件函数的输入稍有难度，让学生通过自学和小组合作来解决问题，体验成功的喜悦。 整理回顾本节所学内容。 课下探究是想让学生对本节课内容的深度研究。 实践创作 展示评价 同学们，如果你已经掌握了函数的使用方法，那就试着做做以下内容吧！ 打开桌面上《数据计算》资料包里的“拓展练习1.xls”或“拓展练习2.xls”，尝试完成吧！ 有同学已经完成，我们一起看看他的数据。请同学们利用今天学习的内容回家统计一下家庭的开支情况或用电用水情况，看看你掌握了函数的计算吗？ 自主探究，完成练习内容，并根据导学案完成自我评价 拓展练习的设计要巩固知识点，并反馈学生掌握知识的情况。 梳理总