二年级语文上《坐井观天》470教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比教学设计.docxVIP

1 课前谈话： 1、 击出动画：《井底的小青蛙》歌曲。 2、 同学们，听了刚刚这首歌，小青蛙坐在井底，整天把它的井来夸，它是怎么说的？（我的井儿比天大） 3、 那么，你看到的天有多大呀？ 4、 小青蛙为什么会这样说呢？ 一、复习生字，激趣导入： 1、这就是我们今天要学习的课文，一篇有趣的成语故事——《坐井观天》。 看，老师把这口井搬到我们的课室来了。这口井可有意思了，它说如果我们想了解发生在它这的故事，就得先完成一个任务：请认真看从井口冒出的小泡泡，读准泡泡上的生词，这样它才会让我们听故事，有信心完成任务吗？（有） 2、出示生字，认读。（指名读、齐读） 二、看图引疑，揭示学法要求。 1、（读得真好）这口水井很高兴，它将发生在它身边的故事送给大家，请认真听，边听边思考：故事讲了一件什么事？ 2、课件出示——看故事动画 反馈：故事讲了一件什么事？（主要讲了青蛙与小鸟的事） （1）课文中告诉我们青蛙住在什么地方——（井里） （把青蛙放到井里） （2）那么，小鸟从哪儿来的呀——天上飞来，落在井沿上。 “井沿”是哪，谁来告诉我们并把小鸟送回去？（指名帖小鸟） 4、这就是课文第一自然段告诉我们的内容，我们一起来读一读吧。 2 出示第一自然段 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 指名读、齐读 5、青蛙和小鸟见面后，它们为了一件什么事争论？（天有多大？） 那么它们是怎样争论的呢？请大家自由读2-7自然段。 三、学习2—7自然段 （一）学习2—5自然段 1、生自由读2-7自然段，边读边想，在不懂的地方打上“？”（生读2-7段） 2、小青蛙看见小鸟，它说什么了？ 幻灯出示： 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” （1） 自由读、指名读、齐读（要求读出问的语气） （2） 小鸟是怎样回答的？请一个同学来回答。 幻灯出示： 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” （1） 谁能告诉大家你是怎样理解“一百多里”（ 指名说） 师：哇，原来小鸟飞了一百多里，说明小鸟飞了很远的路程，那它肯定经过很多地方，你们想象一下，它可能到过哪些地方呢？谁来说一说？（指名说） 你们的想象真丰富，现在我们一起跟着小鸟飞，看看它都到过哪些地方。 课件出示：小鸟飞 师描述：小鸟飞呀飞，小鸟经过广阔的沙漠，越过浩瀚的大海，飞过雄伟的大桥，穿过茂密的森林，来到了美丽的田野，又经过了繁华的城市。哇！原来小 3 鸟飞了这么远，看到过这么美丽的景色。天地之大，任它自由的翱翔，多快乐呀！可是，住在井里的小青蛙看到过这些吗？（没有） 3、所以它对小鸟说 幻灯出示： 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” （1） 从小青蛙的话中，你能看出，小青蛙相信小鸟飞了一百多里吗？（不相信）请你读出不相信的语气。 （2） 指名读、齐读 （3） 小青蛙说得对吗？（不对）当然不是，（那么，小鸟是怎样告诉青蛙的。）或，所以小鸟说（引导读小鸟的话。） 幻灯出示： 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” （1） 小鸟说天“无边无际”，你理解“无边无际”的意思吗？（指名学生理解说） （2） 同学们理解的很好，下面老师想考考大家。 出示：选词填空，练习说话。 海洋 沙漠 礼堂 森林 ( )无边无际，大得很哪! 4、同学们能正确地理解“无边无际”这个词了，下面请大家再次把青蛙和小鸟的话读一读。 幻灯出示： 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 4 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” (1)指名读、男女分角色读 3、师：青蛙为什么会认为天只有井口那么大呢？ （因为青蛙整天坐在井里，只能看到井口大的天） 下面咱们就来做个实验吧，请大家拿出语文书，像老师这样卷成筒，然后看一下天花板。 （1） 青蛙天天坐在井里，看到的天只有井口大，所以青蛙肯定不会相信小鸟的话的。这样吧，现在我们一起到井里去看一下，看看小青蛙看到的天到底有多大？ 幻灯出示——井口 4、师：坐到井底看到的天确实只有井口大，难怪小青蛙一点都不相信小鸟的话，还笑着说 幻灯出示6自然段 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” A、小青蛙为什么笑了？（不相信，认为小鸟的话肯定是错的） B 、指名读、比赛读、齐读 5、听到青蛙这样说，小鸟也笑了（引读） 幻灯出示7自然段 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” （1）、为什么小鸟笑了？（它觉得小青蛙很奇怪，明明错了，还不相信别人，还这么自信）。 （2）、齐读、指名读、小组赛读 5 6、同学们，假如你就是小鸟，你想怎么劝这只井底的青蛙？（想象说话） 7、小朋友一个比一个说得好。谁愿意把这个有趣的故事再给大家读一读。就请你吧！ 四、拓展 1、青蛙听了小鸟的劝告后，跳出来，会看到什么