小班语言《你好-你好》教案加说课稿.pdfVIP

小班说课《你好 你好》 一、教师自我介绍 : 本人崔文莉 ,在工大幼儿园从事幼教工作八年 ,现任小班班主任。 二、介绍班情况 : 本班幼儿年龄在三至四岁之间 ,其中大部分幼儿去年已入本园托儿所 ,只有个 别幼儿没有入托过。 在接手本班之前进行过家访和三次亲子活动， 虽具有基本的 语言交往能力但社会化规则意识 ,都存在不均衡状态，所以在接触新环境新朋友 时，孩子主动问好甚至连被动问好也很少， 个别幼儿缺乏主动交往意识， 以致其 在开学一周来都是独自活动， 时间长了， 就容易产生离家焦虑症。 考虑到让孩子 尽快地认识新朋友尽快地熟悉新环境， 所以，需要引导幼儿在交往中采取主动的 态度，告诉孩子最最基本的交往技能。 从交往中获得快乐的感觉。 一旦有了从集 体中获得了快乐，那么孩子就会很快地融入这个集体，爱上幼儿园。 三、早期阅读《你好 你好》 < 一> 说教材 : 1 、教学内容 :选自“巧虎乐智小天地的见面问个好系列中的成长小故事《你 好 你好》 2、教材分析 : (1)小班幼儿在日常生活人际交往中 ,由于交往经验缺乏 ,对交往认识程度不深 , 所以，在遇到新环境以及陌生人时不能随时注意到交往中应该有礼貌程度 ,所以 不能产生主动的交往意识和交往行为， 或者说只能在家长的指导下产生被动的交 往行为。但是，一旦脱离大人或许就手足无措了。根据这阶段年龄特点 ,选择了 《你好 你好》这一内容。这一内容的目标适合小班幼儿的语言发展水平 ,也符 合形象直观思维方式 ,它主要结合图画 ,经过观察理解单页单幅儿童图画书 ,使幼 儿能把内部言语转化为外部言语 ,再转换成语言表述能力 , 这十分符合小班幼儿 的视觉和认知发展特点。通过这阶段的学习 ,使幼儿的社会交往意识同语言乃至 相应的行为能达成一致。 (2)小班幼儿喜欢听故事 ,但未形成良好的阅读规则意识 ,为了正确地认读图 书内容 ,因此本教材引用了多媒体教学 ,但同时也要对孩子进行良好的阅读习惯和 爱护图书意识的培养。 这一教学方法可将教育中高难度的小班阅读目标巧妙地浅 化。比如，通过屏幕上的一页一页的翻阅， 告诉孩子在阅读故事书时也需要一页 一页的翻阅才能看清故事内容。 3、教学目标 :此目标根据建构书上小班年龄语言领域总体目标以及本班实际情 况中幼儿喜欢听故事 , 听懂日常用语并学习按语言调节自身行为以及喜欢看书， 并初步学习一页一页地翻书。知道看书的基本方法后 ,能初步看懂单页单幅图画 书中的主要内容 ”这一早期阅读阶段目标 ,制定如下目标 : (1)教幼儿学习按顺序观察多幅画面 ,重点观察图中动物的形象和表情 ,在指导 下讲述画面的主要内容，并让幼儿重述故事中的重点交往语言“你好” 。 (2)培养幼儿良好的阅读习惯和爱护图书的意识。 （3 ）熟悉同伴、体会交往的快乐。 4 、教学重点、难点 :主要措施