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《幼儿园教师标准》读后感 读万卷书行万里路，一本好书带给我们的不仅是阅读享 受，更重要的是能启迪我们的灵魂。小编为大家带来幼儿教 师专业标准读后感，一起来看看吧 ! 幼儿教师专业标准读后感【篇一】 通过学习《幼儿 园教师专业标准》给我感触很深，虽然我们面对的是弱小稚 嫩的孩童，但他们是人类的未来、国家和社会的希望，所以 肩负着教育的重任，应该不断地学习，努力承担起这份“根 的事业”，不负国家和社会的使命，把她视为神圣的职业， 不断地读他、研究他，最终做一名“人师” ，当一滴社会发 展历史长河里的水，折射出太阳的光辉。 我细细的研读新的幼儿教师专业的标准，深思着幼儿一 日活动以幼儿为本，强调幼儿的主动性，改变幼儿被驱使进 行活动的被动地位 ; 强调幼儿教育对幼儿自身影响的作用， 对幼儿发展的促进作用。改变幼儿园教育活动的重要组成部 分，是人生艺术教育的开端，它“润物细无声”的特点，在 全面提高幼儿素质方面有着其它领域教育内容无法替代的 作用。值得我深思，在未来的工作中需要继续加强的是我还 要注意把握幼儿的年龄特点、发展水平 ; 兴趣点 ; 内容选择 等。将幼儿生活经验与教学结合在一起。 今后，我将继续探索实践，一步一个脚印，以便将幼儿 教师的专业技能提升的更好 ! 幼儿教师专业标准读后感【篇二】 通过幼儿园领导 的带领下，学习《幼儿园教师专业标准》给我的感触很深， 让我对幼儿教师这一职业又有了更深刻的认识。我们面对的 虽然是弱小稚嫩的孩童，但他们是人类的未来、国家和社会 的希望，所以肩负着教育的重任，应该不断地学习，努力承 担起这份“根的事业” ，不负国家和社会的使命，把她视为 神圣的职业，不断地读他、研究他，最终做一名“人师” 。 作为我们幼儿教师，需要有高度的责任感和奉献精神， 更需要具有良好的职业道德。 《专业标准》不仅提出了与中 小学阶段相同的“师德为先”的基本理念，而且在几个层面 都提出了符合幼儿园阶段特点的具体要求。在对待幼儿的态 度与行为方面，提到的关爱、尊重、信任、维护、满足等富 有积极情感色彩和渗透着责任与呵护意识的关键词，都是专 业的教师对待幼儿应有的态度与师德。 在对待幼儿保育和教育的态度和行为方面，提到的注重 保教结合、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用、重视生 活对幼儿健康成长的重要价值等都是教育价值观的体现。重 视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作 为幼儿最重要的学习方式 ; 重视自身日常态度言行对幼儿发 展的重要影响与作用等都体现了科学的儿童发展观和学习 观。 从对教师的个人修养与行为的要求来看， “富有爱心、 责任心、耐心和细心” ，以及“善于自我调节情绪，保持平 和心态”两项基本要求尤其重要，因为只有具备这些素质的 教师，才能做到热爱幼儿，给予幼儿精心的呵护和专业的教 育培养。有了《专业标准》我们的幼教队伍建设 ; 教师的培 养培训 ; 自身专业发展 ; 教师的管理也都相应有了重要依据。 《幼儿园教师专业标准》全面系统的阐述了幼儿园教师 的专业标准，填补了中国在幼教这块的一项空白，我觉得这 是国家重视学前教育发展的一个标志性文件。让政府和社会 有关职能部门对教师也有了评估的准则。 人们经常挂在嘴边的是专业标准、 专业素养、 专业技能、 专业文化等 ... 幼儿教师专业标准读后感【篇三】