二年级语文下册全册表格式教学设计.pdf

二年级语文下册全册表格式教学设计 第一单元教材分析 单元主题 春天的发现 总课时 13 单 元 学生学过一组以 春天“ ”为主题的课文，也是第一单元。本册 “春天里的发现 ” 教 是建立在一年级下册 春天“ ”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的 知识和学习体会展开进一步的学习， 使学生在已有的对春天的感悟的基础上， 去 学 发现春天、 观察春天、 想象春天， 甚至能画春天、 唱春天、 说春天、 写春天等等。 目 标 单元 认识 47 个生字，书写 39 个汉字。 重点 单元 引导学生去感受春天， 而且激励学生走进春天， 去发现春天的特点， 去探索 春天的奥秘。 难点 单 一、整体把握，合理组织 元 二、 读中入境，读中生情。本组教材中的几篇诗文都很美，应引导学生多 读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读 学 与感悟交融。 情 三、 学科兼容，课内外结合。拓展中我们要把握好延伸的度，坚持以教材 提供的文本为主，引导学生把读书与思考结合起来，与积累结合起来。 分 四、识字教学要突出重点。 五、寻找规律，落实写字教学。 析 课题 1、找春天 第 1 课时 总第 1 课时 《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。本组教材是以春天为 教材分析 主题的。 学情分析 本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。 学习目标 ⒈ 会认本课 9 个生字，会写 9 个字。 2 ．学会正确朗读课文，初步感知课文。 教学策略 采取“自主、合作、探究的学习方法” 。 课前，带领学生走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化，在儿童眼前展现了一个 教学准备 富有美感的春天，由此产生渴望“找春天” 的急切心情。 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动 意图 一、创设情境，引入新课 1．学生自由表达，谈谈自己的 创设情 （放录像，带领学生春游时的活动场面） 收获。 境， 引入 1．小朋友，通过刚才播放的春游活动场面，你能说说在活动时 你发现了什么吗？ 2．自由读课文，读通句子，读 新课 准字音，不认识的字用自己喜欢 2 ．过渡：春天来到了，大自然发生了很大变化，下面让我们看 的符号画出来。 看书上的小伙伴在哪里找到了春天