老年活动策划与组织 任务二 身心机能活化运动的学习及实务带动 12 初始老年人身心机能活化运动.docVIP

初始老年人身心机能活化运动 教学设计 课程名称 老年活动策划与组织 课题 初始老年人身心机能活化运动 教 学 目 标 1.知识与技能： 通过本节学习，了解身心机能活化运动对于老年人的意义，掌握身心机能活化运动的内容和基本操作方法。 ?过程与方法： 通过教师现场演示、指导，学生现场操练、学以及学生分组进行展示PK，提高学生掌握手指操的基本技能，学会在实践中如何带动老年人进行相关的活动。 3．情感、态度与价值观： 通过教师亲自示范以及学生分组展示， 激发学生对身心机能活化运动的兴趣和欲望，并在情景演练中树立“敬老爱老，以老人为本”的服务理念。 重点 身心机能活化运动所包含的内容及基本操作方法 难点 学会独立操作各项身心机能活化运动 教学方法与手段 讲授、教师示范、分组演练 课程资源 教材、多媒体资源、智慧职教网络资源 预习任务 上网搜索有关身心机能活化运动的文献及视频资料，课堂分享收获。 学情分析 1.认知分析： 通过前面的学习，学生对组织老年人开展活动已经有了一定的认知。 2.能力分析： 学生已经具备了一定的老年活动的知识与能力，但还是缺少动手实践的能力，加上高职学生学习自控能力较差，故对于本节的教学在课堂上尽量避免理论的学习， 而是通过大量的示范、练习提高学生的实际技能； 3.情感分析： 身心机能活化运动都是借以一定的用具进行，操作性强，能满足高职学生的好奇心，引发强烈兴趣，加上老师的亲身示范和分组PK的设计学生，能够很好投入学习。 教学主要内容 1.了解身心机能活化运动的概念、意义及包含的内容； 2.初步掌握身心机能活化运动每项运动的基本操作手法。 问题设计 可以采取哪些形式组织身心活化运动？ 课后作业 课下练习身心机能活化运动各个活动的操作方法和组织带动的形式。 教 学 流 程 【教学内容及过程】 复习回顾→ 教授新知、分组演练→模拟情境、讨论分享 1.复习回顾 回顾上节知识点“老年手指操活动的活动带动”，强调老年人手指活动带动过程中的注意事项。 【设计意图】：现代教育心理学的研究认为，有效的教学是建立在学生已有知识结构的基础上的，因此在 设计教学的过程中首先对上节内容进行复习回顾，利用旧知识点引出新知识点。 2.引入新知、分组演练 引出本节课学习内容身心机能活化运动。一是通过展示一系列身心活化运动的照片，让学生观摩；二是拿出身心机能活化运动的教具，教师示范，讲解操作方法；三是分组练习。通过以上手段，让学生形成对身心机能活化运动的初步认知。 【设计意图】：利用丰富、有趣的各种学习手段激发学生的学习兴趣与参与热情，让学生在轻松有趣的学习过程获得知识和方法。 3.模拟情境、讨论分享 让学生结合实际生活，讨论如何带动老年人进行身心机能活化运动，通过分组讨论模拟情境学习获得感受，最后分享自己的心得体会。 【设计意图】：有意识地锻炼学生语言表达和合作交流的能力，并注重培养学生的创新思维。 教学评价 1.本节内容主要是教授身心机能活化运动的操作方法，故在教学中多采用教师示范、学生分组练习、情景表演的方式，体现出趣味性与实践应用结合。 2.教学过程中，注重引导学生大胆展示以及学生之间合作学习的能力，符合“学生为主体，老师为主导”的现代教育观点，也符合学生的认知规律。 3.对课后作业的要求，建议学生组成小组课下进行讨论、练习。