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精编活动方案 / Programme of activities 编号： 第 PAGE1 页/共 NUMPAGES2页 托班幼儿识字设计策划方案范文五篇 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：___________________ 日期：___________________  托班幼儿识字设计策划方案范文五篇 温馨提示：该活动方案主要结合实际情况，通过科学方法，对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析、研究，以确保活动的顺利、圆满进行。本文档可根据实际情况进行修改和使用。 识字是一个汉语词汇, 读音为shí zì, 意思是认识文字, 指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。以下是笔者为大家精心整理的托班幼儿识字设计策划方案五篇, 供大家参考! 托班幼儿识字设计策划方案1 活动目标： 1、学习儿歌《荡秋千》。 2、复习已经学过的歌曲。 3、 认识汉字“秋千”、“像”。 材料准备： 1、儿歌汉字卡：《荡秋千》及已经学过的部分字卡。 2、《字宝宝乐园》第二册(人手一本), 录音机, 磁带 活动内容： 1、欣赏画面并提出问题 观察问题： (1)图中有什么? (2)两个小娃娃在做什么? (3)小朋友们有没有玩过秋千?在哪里玩过? 收书。出示字卡：听音乐收书。 常规要求：从后往前传, 常规同发书。 (4) 听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带) 常规要求：出示字条“手指字, 耳朵听, 眼睛看书不出声”。 (二) 出示大范例, 幼儿跟读。 老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了, 把他们请到黑板上来了, 请小朋友看黑板, 跟叔叔阿姨一起读吧, 要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦! (三) 游戏 小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。 游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上, 将大范例中所学到的新字盖住, 让小朋友猜猜看, 什么汉字不见了? ) 游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面) 游戏三：我的字宝宝在哪里? (教师出示字妈妈,即大字卡, 幼儿找出字宝宝小字卡) 。 (四) 结束活动 宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢, 我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。 托班幼儿识字设计策划方案2 活动目标： 1、巩固学过的汉字。 2、增强幼儿学习汉字的兴趣。 3、 认识汉字“司机”、“车”、“送”。 活动准备： 1、 准备已学过的各种字卡。 2、已经学过的儿歌磁带。 3、把活动场地布置成一个“街道”, 让幼儿进行游戏。 4、玩具车若干辆, 玩具娃娃若干个。 活动过程： 1、复习已学过的各种字卡。 2、欣赏画面并提出问题 观察问题： (1)图中有什么? (2)小娃娃在做什么? (3)小娃娃扮演什么? 3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。 4、拿出玩具车几玩具娃娃, 找几个小朋友分别扮演小司机。 5、游戏：《寻找字宝宝》 1)告诉幼儿：今天, 我们到字宝宝乐园去做游戏, 看看字宝宝乐园里有什么秘密。 2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园, 寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。 6、复习活动。 托班幼儿识字设计策划方案3 活动目标 学习字“江”, 初步培养幼儿对汉字的认读兴趣。 体验游戏的快乐。 活动准备 大字卡一张, 小字卡若干。幻灯片 教学过程 1、律动 “小手上拍拍, 小手下拍拍, 小手小手伸出来。” 2、请小朋友们看幻灯片 请你和小朋友说一说, 你看到了什么?(江河的图片) 3、出示“江”字卡。 引导幼儿学习“江”字。 4、游戏 拍卡片游戏：让幼儿看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字宝宝。 给字宝宝穿衣服游戏：小朋友都有各种颜色的衣服, “江”字宝宝也有, 穿不同种颜色的衣服来让幼儿认字。 “送字宝宝回家”的游戏：小朋友们都有自己的家, “江”字宝宝也有自己的家, 请小朋友们帮老师把迷路的“江”字宝宝送回家。好吗? 活动延伸 通过对“江”字的学习, 引申出相应的词语。如：江水、长江、江山如画。 托班幼儿识字设计策划方案4 活动目标 学习新字虫, 培养幼儿学习汉字的兴趣。 体验游戏的快乐。 材料准备 大字卡一张、小字卡若干 活动过程 1、导入 小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗?《小鸡》,