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浅谈班级慈孝教育 实验小学 陈安静 慈孝，是我们中华民族优秀的传统美德，先哲们对于“孝”是这样描述的：孝，天之经也，地之义也，民之行也。也就是说，这是天经地义的事情，民众应该遵循的道理。“慈”是何谓，《管子》中有明确的说道：慈者，父母之高行也。也就是说这是长者应具有的崇高操行。而对于现在的教育来说，弘扬孝道，从小处讲，对于培养个人的健全的道德人格，个人美德，促进社会公德，有着重要的促进作用。从大处讲，它关系到社会的和谐和稳定。人类社会在向前发展，而慈孝却被越来越多的人所漠视。为了促进小学生的全面发展，慈孝仍应作为教育的重点内容之一。 那么作为班主任，我们应该如何进行慈孝教育呢？在班级德育教育中如何融入慈孝文化呢？ 以下是我的一些见解，我从这几方面展开。 抓紧机会，适当开展班级活动。 我们要抓住一切教育契机对学生进行孝的教育。比如利用一些特殊的节日，结合学校的主题，开展相关感恩教育的主题班队。让学生完成每个月布置的德育作业。比如，学生从小懂得体谅孝敬父母，并布置了相关的课后作业，如父亲节，母亲节，三八妇女节，父母的生日等。让孩子完成四个“一”：做一张感恩的卡片送给爸妈；说一句感谢爸妈的话；帮爸妈做一次家务；给爸妈洗一次脚；。重阳节，部分孩子通过走进社区为老人打扫卫生、表演节目，冬日里送上一份温暖等活动，明白“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的道理。另外结合孩子的特点，让他们给爷爷奶奶或是外公外婆写一封信，学会关心老人。作为英语老师，我还利用教材里的典型事例，适时地进行教育。如碰到一些节日的讲解时，我会把中西方文化作对比，了解一些外国的习俗。在圣诞节的时候，我会开一个party，让学生们都怀有感恩的心，而且内容是多方面的，更好地把德育也融入到慈孝文化的建设中。开展了一系列活动后，家长和我交流时，经常会提到孩子在家的表现，比以前好多了，说话和气了，不会随便乱发脾气。众所周知我们的孩子都是独生子女居多，家里都是“小皇帝”，“小公主”。在学校，他们要学会如何和同学老师相处，家里要更是要学会独立，所以，开展德育方面的活动和家校作业，从另一面更好地教育了孩子们。 走进孩子的心灵世界。 到了六年级，有的学生进入了青春期，在思想上有了自己的独特见解，或多或少有点叛逆的心里，这就需要我们老师及时进行引导，让学生不误入歧途。对于部分品行特殊的同学，在家庭中存在着顶撞父母，不能理解和体谅父母的情况。对于这样的同学，仅仅是我们的教育还不能起到很好的效果，还要走进他们的内心世界，及时做一个心理疏通老师。这样的同学在家庭中往往也感受不到爱，因此产生一种自暴自弃的心理，甚至是故意捣乱以引起父母和老师的关注。对于这样的同学，解开心结是关键，除了做好父母的沟通工作外，还要让孩子能够明白父母工作的艰辛，能体谅父母的良苦用心。就像我们班的小A同学，是外地就读于我校的学生。话不多，却有点倔,爱撒谎。在几次作业没完成后，我找来了他谈话。在我问他为什么不认真完成作业时，他不作答，我问他爸爸妈妈有没有检查他的作业时，他仍是一副漠然的表情。当我说道：“你再不说话，我只好找你爸爸来了。”这时，他终于开口了，情绪激动地喊着：“让他来就来，他反正不管我。” “为什么这样说？”我好奇地追问。这时他放声大哭。这个不声不响的孩子心里藏了多少事啊。我任由他哭着，直到哭声渐渐平息，我才从他口中得知，因为父母工作忙，爷爷奶奶远在外地，夜经常留他一个人在家，除了对他偶有说教之外，基本上没有更多的言语沟通，这让他对父母有了怨恨心理，觉得父母不管自己了，因此产生了自暴自弃的想法。对于这样的孩子，指责和批评只会加深他心里的怨恨。因此我们的谈话暂时打住了。借着夜色的灯光，我走进了他的家，知道我要来，父母比往常下班早了，妈妈在洗碗，爸爸陪着孩子在做作业，谁说这不是幸福的一家呢？说起孩子的问题，父母显然已经感觉到了孩子最近的变化，只是无从下手。从父亲口中得知，小A还有个哥哥，今年刚考上大学，供养大儿子读大学需要一笔不小的费用，何况还有这个即将小学毕业的儿子，夫妻俩的压力显然大了很多。看来这就是父母最近“冷落”孩子的原因了。聊着聊着，说到情深处，这位父亲不禁抹泪了。看着这位头发已有些苍白的父亲，我借机对一旁的小A说道：“小A,看看你爸爸的头发，已经白了，看看你爸爸的手，已经苍老。他们能为你做的只是赚钱供你们读书，这还不是对你们的爱吗？父母这么辛苦，如果不好好学习，该多伤他们的心啊……”说着，孩子也落泪了，他又怎会不明白父母的用心？只是我们中国的父母都缺乏爱的表达而已。虽然他们一直用行动表示对孩子的关心，把最好的留给孩子，但他们却忽略了孩子内心的需求，忽略了与孩子之间的交流。这也会让孩子忽略了父母那份浓浓的爱。因此平时我和我们的家长交流班级情况外，我更是竭力做好