新部编人教版小学四年级下册16触摸春天(3)教学课件.ppt

16触摸春天 我想知道： 1、是谁触摸了春天？ 2、怎样触摸春天？ 3、用什么触摸春天？ 4、触摸到了什么？ 5、课文讲了一个怎样的故事？ 悄然 磕磕绊绊 瞬间 弧线 飞翔 权力 缤纷 qiǎo kē bàn shùn hú xiáng quán bīn 看谁读音最准确 看谁读音最准确 盲童、小径、穿梭、流畅、引导、 合拢、抓住、扑腾、张开、述说、 飞翔、权利、瞬间、弧线、划过 花繁叶茂、多姿多彩、清香袅袅 磕磕绊绊、缤纷世界、极其准确 这个小女孩，整天在花香中流连 流连：留恋不止，舍不得离开 · · 体会带点词语的意思 体会带点词语的意思 安静在花丛中穿梭。 穿梭：是形容来往频繁，本文指安静在花丛中来回走动 （这句话不仅照应了前文，也为下文捕捉到蝴蝶做 了铺垫） · · 她走得很流畅， 没有一点儿磕磕绊绊。 很 没有一点儿 加强语气，强调安静走得很平稳。 从侧面烘托她对春天的热爱，是个 热爱生活又聪慧的姑娘，也为下文 捕到蝴蝶做了铺垫。 绿色圃中小学教育网 主要内容 本文主要讲述了一个盲童穿梭在花丛中，在一株月季花前，拢住了一只逗留在花间的蝴蝶，过了许久，她才放飞了蝴蝶，并仰头张望的故事。 绿色圃中小学教育网 按事情的发展顺序分为 第一部分（1、2）：春天里，安静整天在花香中流连。 第二部分（3～6）：一天早晨，安静在花丛中穿梭，拢住了一只蝴蝶，又放飞了它。 第三部分（7）：安静的行为引发了“我”的感想。  安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 “神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵 性来自于她对春天、对大自然的热爱。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 张望：向四周或远处看 许久，她张开手指，蝴蝶…述说着飞翔的概念。 安静虽然看不见，可当蝴蝶飞走时，她仰头张望，可见她对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。她的心追随者蝴蝶飞翔的轨迹，感受到了飞翔的快乐，生活的美好。 绿色圃中小学教育网 通过安静的举动，你想对安静说些什么？ 安静，我想对你说： 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。 热爱春天 热爱生活 乐观 一、照样子写词语 有声有色（ABAC） 磕磕绊绊（AABB） 二、根据课文内容填空。 我没有惊动安静，是因为_____ _______________________________。 （2）在这个清香袅袅的早晨，安静告诉 我们这样的道理：_________________ _______________________________。 课堂练习