部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》知识点图文解读同步练习.docVIP

一、作者简介 茨威格 (1881 ～ 1942) ，奥地利作家。茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。 二、故事背景 本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队 —— 挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。阿蒙森队和斯科特队都准备征服 南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于 1911 年 12 月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气 的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。 三、理解词义 1．坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。 2．风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。 3．精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 4．毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。 5．闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。 6．怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 四、课文分段 第一部分（① —③）：写斯科特一行到达南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者做证。 第二部分（ 4 — 13）：写斯科特等人陆续死亡的过程。 第三部分（ 14 — 16）：写英雄们牺牲后，受到世人的悼念和敬仰。 五、问题归纳 拽“”有何表达效果？ “拽 ”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。 “他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了 —— 就像鲁滨逊荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。 ”这句话有怎样的表达效果？ 用鲁滨逊的想法与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们发现有人捷足先登但又不愿意接受这个残酷的现实的侥幸心理，表达了他们痛苦、极度恐惧的心情。同时这里的忐忑心情与上文激动的心情形成对比，增强了文章的悲剧性。 3. “千万年来 ”“太古以来 ”“一个月内 ”三个表示  时间的词语有什么作用？ “千万年来 ”“太古以来 ”与“一个月内 ”形成对比，写出阿蒙森和斯科特两支探险队惊人的壮举。 了一个月，为下文的悲剧作铺垫。  “一个月内 ”也表示斯科特一行晚 4.结合文段思考， “对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是  ”这句话作者要表达的意思是什么？作者 同意这种说法吗？ 这句话是作者站在斯科特的角度来写的，表达了斯科特在角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不 这么认为，因为作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意 “第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是 ” 这一说法。 5.引用斯科特日记里的内容有何作用？ 本题运用引用作用分析法。引用斯科特日记里的内容，表现了斯科特因没有战胜阿蒙森而极度失望、无奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。 6.国旗 “耀武扬威 ”“扬扬得意 ”，这里作者运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 这里运用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴们的极度痛苦的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、扬扬得意。 7.斯科特为什么要接受这项任务？ 英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守 信，坦然面对成功和失败。正是由于这种绅士风度，斯科特接受了这项为他人的业绩做证的任务，也正是因为这一行为，表现了他高尚的人格。 8.结合第④段思考，为什么说 “回来的路程危险增加了十倍 ”？ (1) 返回的路途中最大的危险是不能偏离自己原来的脚印，以免错过贮藏点； (2) 漫天的大雪； (3) 他们缺乏初来时的充沛精 力。 9.既然是 “勇敢者 ”作者为什么说他们是  “鲁莽 ”的 ? “鲁莽 ”一词本来指做事草率，不加思考。这里是贬义词褒用，表达了作者强烈的怜惜之情。从大自然方面来看，他们是莽 ”的，而在人类的眼中他们却是真正的英雄。  “鲁 “对他怎么办 ? 把他抛弃在这没有生命的冰原上 ?不。可 是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要 不然从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。”从斯科特矛 盾的句子里你能体会到什么？ 驱使他们带上埃文斯的是人性、友情，驱使他们抛弃埃文斯的是生存的需要。的确，一切在生存面前都显得那么苍白，在离死神咫尺之遥的地方，他们求生的愿望是多么强烈！然而曾经的风雨同舟、荣辱与共又使他们无法做出残忍的抉择。在此处画线句中，作者将取和舍的关系表达得十分透彻，他们除了承受巨大的身体痛苦