低年级小学生传统文化教育问题及对策研究.pdfVIP

低年级小学生传统文化教育问题及对策研究 2014 年 3 月 26 日，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育 指导纲要》后，小学生传统文化教育在国内大部分地区开展得如火如 荼。各个年级的传统文化教育越来越受到各方重视，国内多所小学都 设置了传统文化教育方面的课程。与此同时，过热的传统文化教育也 存在一些问题制约着小学教育的发展。 　　一、低年级小学生传统文化教育现状 　　1.在德育中起源的中华传统文化教育 　　中华传统文化的弘扬教育是在学校德育过程中逐渐发展起来，在 语文学科课程的情感态度与价值观目标方面可见一斑。同时，在一些 思想品德课程上，教师会在对学生进行道德教育时隐射传统文化经典 的内容或理念，以或故事或诵读的形式增加学生对中华传统文化的了 解，这样让学生更乐于接受、仿效形成美德。在这一过程中，更多的 是以德育教育的方式为学生提供一种榜样示范，营造一种文化熏陶的 氛围。 　　2.在课堂教学中渗透 　　有的小学在学科课程外特设国学课程，与一般的语文学科课程、 思想品德课程分开，将国学经典作为一门单独的课程，对学生进行专 门的传统文化教育。按照学校的教学计划，各年级教师在课堂教学 通过教学内容的合理安排和教学方法的不同选择，共同承担着向学生 传播中华优秀传统文化的职责。 　　3.在家庭教育中传承