快乐的游乐场作文600字正式版.docx

快 的游 作文 600 字 听 嘉亨茂的游 很好玩，国 晚上，我和熊益达、黄思 一起到嘉亨茂的游 玩。 游 在三楼， 里面有 “旋 金 ”、“ 木台 ”、“ 床 ”等游 施。 我 迫不及待地跑 去， 奔到旋 金 面前。 是一个旋 施， 有三个像金 形状的座位， 每一个座位可以坐两人。金 的下面是一个 色的大海 板， 像是海洋一 。 它 的，能防止我 摔倒 受 。 我 玩起了 “金 ”的游 ，占 人的座位。熊益达站在他的 “金 ” 上来 我，我反 来踢了一下他的 “金 ” 袋，熊益达失去了平衡， 掉到 “大海 ”里了。我 都哈哈大笑起来。 ，熊益达指了一下旁 ： “小火 ！ ”我 上 移 “ 地 ”，跑到了小火 那儿。我看 到 尾的地方有一个把手，拉一下， “ ??”小火 出了 叫！我又跑到 ， 里面有个大大的彩色 筒在 。我 去，用双手双脚撑住 筒内壁，不 自己掉下来。 我心里 个游 很 ，没想到才开始我就掉下来了。我有点害怕了， 但又想 持，就 着眼睛 了几次， 于成功了。 了一会儿，听到一个阿姨 ： “活 开始了！ ”我 上 去。 是个爬行游 ，看 先 障碍物到达 点。阿姨指了一下熊益达 ： “来，就你了。 ”然后又 了一个跟熊益达差 不多高的女孩比 。 熊益达舔了舔上面的嘴唇，又咬了咬下面的嘴唇， 很 的 子。 阿姨 ：“开始！ ”我大声喊： “加油， 熊益达！ 加油，熊益达！ ”只 那个女孩 快地爬到了前面， 但在 弯的 候，熊益达加快速度，成功赶超， 力向前冲，最 先到达 点 ?? 得真快啊，回家的 到了！ 我 意犹未尽。 个游 真是太好玩了，我下次 要来玩！ 我在学生的 候没有拜 本 ，是我的不幸， 在 子工 出版社将她引 了我国，而我在 个 候与她相遇也是 分，第一， 在是 身学 的年代， 一本 述的是学 技能的方方 面面，有很多的地方可以借 ，可以 照，从而将我在社会上的学 方式 行 整，从而更适合自己，第二， 竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就 系 地培 孩子，和她一起 持，等她 大了以后一定会 得自己是多么地幸运。学 是我 一生要去做的事，在互 网 + 代，学 源无 不在，学 的机会随 可 。但令我 困惑的 是，常常出 雷声大，雨点小的 象：学 的内容没有 性，三天打 ，两天晒网，学 的 西 是 不住，学 的 程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一 巧克力 干?? 在思考如何提高自己的学 效率之前，我 当先把自己的学 模式搞清楚。 个栗子，同 一道 ，用关 提取和 番背 的效果是不一 的。相 于学 模式而言， 每个人的 也是有区 的。找到自己的那 料人的思 是由左半球或右半球主 ，通 自 可以确定自己的主 形 ，或 你会 你的左右 运作 于平衡，但不 果是怎 的， 你会惊喜的 你的学 模式到底是左 支配型 是右 支配型。接下来 大家 号入座，左 支配型的特征有：按次序的， 构化思考，很好冒 ，重 和分析，喜 通 分解来解决 ， 言技能相 ；右 支配型的特征有：直 性，情 化冲 ，喜 制和 弄物件，喜 冒 ，可以同 想多件事情，根据 造性和响 性，具有音 能力。我从中 着抽出了两个 比 有代表性的 ，一个 是 分析 ，一个是描述能力 。所以 于不同的学 者，整合 左右 的 ，可以提高学 潜能，并且使大 得到更充分的利用。比如左 主 型 可以采用概念分解法来 ，鼓励采取有条理的思考来解决 ，右 主 型可以充分展开想象的 来 行，比如开展角色扮演，使用知 构 等。确定了左右 的支配 型，接着来了 解学 模式的区 ，学 模式是人如何利用自己的感 信息来学 。人 主要是通 三种学 模式 外界信息 行 理： （眼睛） 、听 （耳 ） 、 （ 作和运 ） ，在学 中， 多人的学 模式都不是 打独斗的， 常是两种甚至是三种的平衡 合。那么如何找到学 模式的 G点， 自己的学 事半功倍呢？在 行了 上 后，你会了解自己的基本学 行 特征， 而在人群中找到同党，更科学有效的建立学习计划。总体上来讲，视觉类擅长使用有指导性的意象，换句话说就是图象的运用，比如看电影、列图标、使用绘画等，而听觉类适合听音乐、把 学习的内容大声念出来，或者和人讨论来加深记忆，对于动觉学习模式，则需要通过动作练习、跳舞、书写等操练进行。三种不同的学习模式可以根据自己的情况主导使用，并混合采取自己 乐于和擅长的方式。 本章的最后，讨论了关于学习模式的几点事实。首先我们要明白学习有效性的要素，如同文首所叙述的，有利的学习环境是最根本的存在，如果环