教科版高一物理必修2第三章第2节万有引力定律 25张 课件.ppt

一．与引力有关现象的思考 1 、为什么苹果从树上落向地面而 不飞向天空 ？ 一．与引力有关现象的思考 2 、在我们周围，物体都受到重力作用，那么 月球受到重力吗 ？ 这张地球照片是阿波罗 17 号太空船船员 所拍摄的“ 蓝色弹珠 ” （ The Blue Marble ）， 拍摄时间为 1972 年 12 月 7 日，拍摄高度距离地 面大约四万五千公里，是迄今为止最广泛流传 的地球照片。 一．与引力有关现象的思考 2 、在我们周围，物体都受到重力作用，那么月球受到重力吗？ 3 、为什么月球不会落到地球表面？ 二、万有引力定律 认识到行星所受太阳的 引力应与距离的平方成反比 ，但无 法证明在椭圆轨道下，引力也遵循这个规律。 牛顿 1643-1727 哈雷 1656 － 1742 胡克 1635-1705 牛顿 较早 的应用 数学方法 使这个问题得到证明，还指出这 种引力应当与星体的 质量成正比 ，从而确定了它的数学表达式。 （一）建立过程 太阳对行星的引 力提供向心力 2 2 3 2 4 r m T r F ? ? F = F 2 r Mm F ? r v m F 2 = T r π v 2 = 2 r m F ∝ r T π m F 2 2 4 = k T r = 2 3 2 r Mm k F = F 2 r M F ∝ 牛顿第二定律 开普勒第三定律 牛顿第三定律 二、万有引力定律 拉住月球使它围绕地球运动的力，与拉着苹果下落的力，以及 太阳与行星之间的作用力是否是同一种力，遵循相同的规律？ 二、万有引力定律 （一）建立过程 月球 地球 月球轨道半径： r =3.84 × 10 8 m 月球绕地转动周期： T =27.3 天≈ 2.36 × 10 6 s 地表重力加速度： g = 9.8m/s 2 地球半径： R = 6.4 × 10 6 m 教材 P48 页 —— 物理在线 牛顿的“月—地”检验 2 3 - / 10 72 . 2 3600 1 s m g a × = ≈ 月 理论值： g s m r T π a 3600 1 / 10 72 . 2 4 2 3 - 2 2 ≈ ≈ 月 × = 实测值： ≈ 60 R 二、万有引力定律 （一）建立过程 太阳对行星的引 力提供向心力 2 2 3 2 4 r m T r F ? ? F = F 2 r Mm F ? r v m F 2 = T r π v 2 = 2 r m F ∝ r T π m F 2 2 4 = k T r = 2 3 2 r Mm k F = F 2 r M F ∝ 牛顿第二定律 开普勒第三定律 牛顿第三定律 2 2 1 r m m k F = 推广到一 切物体 二、万有引力定律 （一）建立过程 自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小与这 两个物体的质量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比。 （二）内容 二、万有引力定律 2 1 2 m m Fr G = 二、万有引力定律 （三）公式 2 2 1 r m m G F = 3 、 G 为引力常量 2 、 r 为两物体间的距离 1 、 m 1 和 m 2 表示两物体的质量 思考两个问题： （ 1 ）卡文迪许实验装置是如何解决 “通常物体间万有引力因为很小而难于测 量”的问题？ （ 2 ）这个实验设计所包含怎样的物 理思想方法？ 自主学习教材 P48 页发展空间——卡文迪许测定引力常量的实验 三、引力常量 卡文迪许测定引力常量的实验 三、引力常量 卡文笛许扭称实验巧妙之处 ① 巧妙的利用引力力矩与悬丝的弹性恢复力矩平衡 . ② 充分利用 T 型轴将小球受到的万有引力作用效果进行一次放大 . ② 充分利用光学反射原理，对微小形变进行再一次的放大 . ①证明了万有引力的存在，测出了引力常量使万有引力定律进入 了真正实用的时代； ②开创了微小量测量的先河，使科学放大思想得到推广。 卡文迪许扭称实验的意义 卡文迪许扭秤实验测引力常量 三、引力常量 卡文迪许扭秤实验测引力常量 三、引力常量 卡文迪许测定的引力常量数值： G =6.745 × 10 -11 N ﹒ m 2 /kg 2 国际推荐引力常量数值： G = 6.672 × 10 -11 N﹒m 2 /kg 2 （ 通常可以取 G = 6.67 × 10 -11 N﹒m 2 /kg 2 ） 为什么我们感觉不到旁边同学的引力呢？ 假设质量均为 60 千克的两位同学，相距 1 米，他们之间的相互作用的万有引力多大？ 7 1 2 2 m m F G 2.4 10 N r ? ? ? ? 2.4 × 10 -7 N 是一粒芝麻重的几千分之一， 这么小的力人根本无法察觉到。 例：地球质量大约是月球质量的 81 倍，一个飞行器在地球与月球 之间