学习《小学数学课程标准》的心得体会范文(精选5篇).pdf

学习《小学数学课程标准》的心得体会范文 （精选5 篇） 学习《小学数学课程标准》的心得体会 1 最近，再 次认真学习《小学数学新课程标准》 ，我对《新课标》有了 进一步认识，深刻领悟到教学中既要加强学生对基础知识的 学习，又要在教学中培养学生的数学应用意识和创新能力， 让学生在学习中学会合作交流，在探究中享受学习数学的乐 趣。下面，结合教学实际，浅谈自己的学习体会： 一、不断更新理念，用新理念指导教育教学工作 新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从 以获取知识为首要目标转变到首先关注人的情感、态度、价 值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持 续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水 平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态 度。 二、引导学生在自主学习与合作交流中探究知识 新课程理念下的数学教学，要设法营造让学生动手实 践、自主探究与合作交流的学习氛围，让学生在观察思考、 动手实践中发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并 培养他们合作的意识和交流的能力，从而提高表达能力和理 解接受能力。 三、课堂教学要尊重个体差异、面向全体学生 数学新课程标准倡导： “人人学有价值的数学；人人都 能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 ” 这就要求我们教师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认 差异；要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。 为此，我们要先了解所教学生的情况， 根据学生的知识基础、 思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩等 将学生分成不同层次，按课程标准的基本要求因材施教。根 据不同层次学生的实际情况，引导学生在与他人的交流中选 择合适的策略， 由此来丰富数学活动的经验， 提高思维水平。 四、改变数学学习方式，让学生乐学 数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同 发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组 织者、引导者和合作者。 《课程标准》倡导自主探究、合作 交流与实践创新的数学学习方式，我们在课堂教学中就应该 从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为他们提供了从 事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真 正理解和掌握基本的数学知识技能，数学思想和方法，同时 获得广泛的数学活动经验，从而把学习数学当作是一件快乐 的事。 五、建立新的评价机制 根据新课标的要求，我们的数学课堂不但要有终结性的 评价，还要有发展性评价。发展性评价应该侧重的是一个阶 段后， 对学生学习过程中的进步发展， 在知识、 技能、 情感、 价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改 进计划，促进他们更好的发展，这样，评价的激励功能、诊 断功能才会有始有终科学的。 总之，新教材新理念，对我们每位教师提出了新的更高 的要求。我们一定要践行新课标理念，还原数学本色。 学习《小学数学课程标准》的心得体会 2 近来，我 通过学习《小学数学新课程标准》 ，使我认识到数学是研究 数量关系和空间形式的科学，义务教育阶段的数学课程应突 出体现基础性、 普及性和发展性， 使数学教育面向全体学生， 实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同 的人在数学上得到不同的发展。 数学与人类的活动息息相关。数学教育作为促进学生全 面发展教育的重要组成部分，既要使学生掌握现代生活和学 习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理 性思维和创新能力方面的不可替代的作用。义务教育阶段的 数学课程具有公共基础的地位，课程设计要适应学生未来生 活、工作和学习的需要，使学生掌握