北师大版九年级物理第14章第7节学生实验：探究—产生感应电流的条件教案 (4).pdfVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 七、探究——产生感应电流的条件 一、教学目标（基于物理核心素养） 1.通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件； 2.探究影响感应电流方向的因素； 3.探究了解影响感应电流大小的因素； 4. 了解发电机的结构和发出的电流特点。 重、难点：产生感应电流的条件，影响感应电流大小的因素 二、设计思路： 本课尝试将STEM+理论以及Forclass 云互动教学平台融合到物理课堂中，以更好地促进 知识动态生成和构建。课堂以任务为导向，从“探究产生感应电流的条件”、“影响感应电流方 向的因素”、“影响感应电流大小的因素”再到“探究发电机发出电流的特点”，学生在循序渐 进的任务过程中，逐步熟悉探究过程，突破了知识重难点。 课堂既聚集于磁生电的知识重心，又发散到培养学生科学素养、团队协作以及实验探究 等多个能力目标上。课堂通过“思考——体会——总结——明确”的小循环将大知识进行解构， 学生在探究活动及动态反馈中重构知识，巩固基础、深化理解并提升综合应用能力。 三、教学过程： 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图 思考：根据奥斯特实验电可以 1.提问引导 回顾奥斯特实验电生磁， 一、产生感 生磁，那么磁是否可以生电呢? 从实际应用出发，通过任 应电流的 怎样才能让磁生电？ 务探索，深化产生感应电 条件 任务1： 2.辅助学生活动 流的条件。 1. 探究产生感应电流的条件 3.引导总结规律 （附录1 图1） 4.用切葱来说明切 2.总结产生感应电流的条件 割磁感线的方向 5.演示另外一种切 割磁感线的方式： 磁体运动，导体静 止。 本文来源于网络，如果侵权行为，请联系删除！ 精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 思考：感应电流的方向与什么 1.提问引导 根据影响感应电流方向 二、影响感 因素有关 ？ 2.根据教师端反 的因素设计表格任务卡， 应电流方 任务2 ： 馈的学生实验数 让学生体验自我探索的 向的因素 1、探究影响感应电流方向的因 据对学生的实验 过程，加深印象。 素（附录1 图2 ） 情况进行判断，引 2 、总结影响感应电流方向的因 导学生得出实验 素 结论 思考：感应电流的大小与什么 1.提问引导 让学生体验改变线圈匝 三、影响感 因素有关 ？ 数，改变磁场强弱，改变 应电流大 任务3 ： 2.辅助学生实验 运动速度等可能改变感 小的因素 1、探究影响感应电流大小的因 3.利用平板电脑 应电流大小的探究，从中 素，利用一根导线、线圈、小 教师端掌握学生 找出影响感应电流大小