人教版《道德与法治》七年级上册教学设计.pdf

七年级《道德与法治》上册教学设计 1.1 悄悄变化的我 课标要求 1.1 悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 1.2 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 教学目标 1. 情感、态度和价值观目标 : 以积极乐观的心态迎接青春期的到来，追求生理与心理的协调发展。 感悟青春的意义，体验拥有青春的快乐，懂得珍惜青春，并乐于为青春付出、拼搏，使珍惜青春落实到点滴行 动上。 2. 知识与能力目标 : (1) 识记：①青春期生理变化的表现。②青春期心理变化特点。③青春期的矛盾心理。 (2) 理解：①悦纳生理变化。②青春期对自我成长的意义和价值。 (3) 应用：克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 教学重难点 1. 教学重点：青春期的生理变化和心理矛盾。 2. 教学难点：如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾。 教学方法 情境设置、小组讨论探究。 学法指导 调查感悟法：学生分组进行青春期生理变化的调查，感受青春期生理和心理的变化。 教学过程 导入新课 活动一：创设情境，歌曲导入。 播放《小小少年》 问题： 1. 这首歌是不是让你产生了共鸣？ 2. 你是不是也像小小少年那样在长高长大？ 3. 歌中唱到“但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了”，“有一天”是什么时候？我们又有哪些忧虑烦恼呢？ 学生听歌曲，思考问题，交流感想。 1 同学们，今天带着这几个问题让我们共同接受青春的邀约，去看一看正在“悄悄变化的我”。 讲授新课 活动二：看照片，猜一猜 猜猜他（她）是谁。 课前发动同学们找来自己成长各阶段的照片，老师按照成长顺序依次展示，让同学们猜猜都是谁？ 学生看照片，猜一猜。 同学们，通过不同阶段的这些同学的 照片，你能感受到什么？ [ 来源 : 学科网 ZXXK] 学生交流感受。 其实，像小小少年一样，在不知不觉间，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我们正在长大，开始 跨入青春期的大门。 青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面： 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第一节 悄悄变化的我 一、悦纳生理变化 1. 青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？ ( 背诵 ) ①身体外形的变化； ②内部器 官的完善； ③性机能的成熟。 活动三：情境分析，感悟青春 青春期是人生花季， 是人成长的一个高峰期。 下面， 让我们共同观察青春期 “生长高峰” 图。 （出示青春期 “生 长高峰”图。） 问题：从图中可以看出，人的生长高峰期有几个？分别是什么时期？ 青春期作为人生长发育的第二个高峰期，它和老年期、幼年期相比有什么优势？ 学生看图思考回答问题。 2. 青春期的生理变化带给我们带来什么影响？ ( 熟读 ) ⑴积极影响：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥 有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 ⑵消极影响：正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 出示青春活力的案例和图片。 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说一说你所体验到的青春活力。 2 学生看图片，分享自己的看法。 小明发现同学个子都长得很快，就自己几乎没长，在班级快成最矮的了，很自卑。 小刚个子长得飞快，站队时感觉自己和同学有距离，便经常低头与同学说话，时间一长，都有点驼背了。 小丽最近心情不好，因为她的体重又增加了，身体也明显发胖了，很多漂亮衣服都不能穿了。 问题： 你对自己的身体外形满意吗？如果满意，你 用什么方法保持身体外形的满意