关爱留守儿童管理工作制度(同名11030).pdfVIP

关爱留守儿童管理工作制度 罗定市素龙第一中学 一、留守儿童档案和登记制度 各班主任对本班在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每 个“留守儿童”的专门档案和联系卡。其基本内容包括：儿童的基本情况、 家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话， 或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。加强学校与儿童家长 或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。 二、“留守儿童”帮扶制度 为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小 手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。为切实提高 帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。 1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入 家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。 2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上 是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。 3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话， 保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母 通话一次。每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其 子女在校学习、生活情况。 4、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。 5、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保 自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅 导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。 三、留守儿童谈心制度 1、谈话便于了解儿童的思想动向,掌握儿童的心理状态,便于及时全 面了解每位儿童. 2、教师要主动,积极,热情的找每一位儿童,每学期要谈话两次. 3、谈话要重视后进生,让他们体会到老师的关爱,树立”|我能行,我 不比别人差”的信心. 4、找优生谈话,要使他们有一种强烈的责任感,”我一定能把班中 学习风气树立起来,让全班同学共同进步.” 5、代理家长和儿童的谈话面,须 100%. 6、学期中,代理家长应及时把握,重点关注学习有困难,行为有偏差等 现象的儿童,进行个别谈话. 7、谈话后要求谈话教师做好谈话记录,关注重要信息. 8、谈话记录要求每学期开学后上交教导处,情况分析后存档 四、留守儿童家长联系制度 1、定期召开 “留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇 报学校工作计划和工作情况，通报儿 童在校的学习、生活、思想道德、 2 心理健康等方面的情况，共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。 2、留守儿童之家设立、开通“亲情热线”，建立留守儿童父母与孩子、 留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意 见，同步教育好“留守儿童”。 3、在学期结束时，要求留守儿童给在外的爸爸（妈妈）写一封信， 汇报一学期的学习、生活情况。 4、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。 五、留守儿童的应急机制 1、“留守儿童”在校期间遇突发事件，必须要在 30 分钟内告知委托 监护人，1 小时内告知在外务工家长，2 小时内报告上级教育主管部门，2 小时内报告上级教育主管部门和政府，层层签定留守儿童安全责任书，确 保儿童在安全的环境中成长。 2、加强与 “留守儿童”的监护人或代理监护人之间的交流与沟通。 向“留守儿童”及其家长公布了班主任的联系电话和详细通讯地址。 3、加强班主任的责任。学校常常专门组织交流关爱 “留守儿童” 经验，增强对“留守儿童”教育的实效性、针对性、策略性。 4、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，定期举办安全知识、 健康知识讲座。明确职责，创造良好的育人环境。对留守儿童在生活、学 习等方面，给予特别的照顾， 5、加强各方面统筹，建立农村社区、学校、家庭三位一体的教育网 络。即“留守儿童”→班主任→学校→家长（监护人）之间建立完备的联 系方式，以应付突发事件的发生。 3 六、留守儿童之家管理制度 1、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登