北师大版八年级下册物理 8-4大气压强 第1课时 大气压强的存在及测定 教案.pdfVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 第 4节 大气压强 第一课时 大气压强的存在及测定 教学目标 【知识与技能】 1．通过实验探究知道大气压强的存在． 2 ．理解托里拆利实验，知道标准大气压强的数值． 【过程与方法】 1．通过观察一些实验现象感知大气压强的客观存在． 2 ．通过一些实验感知大气压强的值很大． 【情感、态度与价值观】 培养实事求是的科学态度． 重点难点 【重点】 1．认知大气压强的存在． 2 ．大气压强的测量． 【难点】 大气压强的测量． 教学过程 知识点一 大气压强 【自主学习】 阅读课本P68 －69，完成以下问题： 大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压．地球上的万物无不在 大气层之中，它们都受到大气压强． 【合作探究】 演示 感受大气压的存在 1．用大号注射器将瓶中的空气抽出来，是谁把瓶压瘪了？ 答：瓶内空气抽出后，瓶内气压小于瓶外大气压，在大气压的作用下把瓶子压瘪． 2 ．灌满一杯水，杯口盖上纸片倒置，看到水没有从杯中流出，纸片没有掉下来．是谁 托住了纸片？ 本文来源于网络，如果侵权行为，请联系删除！ 精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 答：大气压强作用在纸片上，纸片不会掉下，进而水不会流出． 3 ．在大试管中注一些水，把较小的试管插入大试管中，迅速倒置，看到小试管不下落 反而上升，这是谁的作用？ 答：当试管中的水流下时，管内气压小于大气压强，在大气压作用下，小试管不下落反 而上升． 4 ．把注射器的活塞推到底，用封帽将注射孔封闭后倒置，在活塞上拉几个钩码，看到 活塞没有被钩码拉下来，这是为什么呢？ 答：注射器内几乎没有气压，在大气压的作用下，活塞没有被钩码拉下来． 探究一 大气压强 1．什么是大气压强？ 答：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫作大气压强，通常简称为大气压或气压． 2 ．大气压产生的原因是什么？ 答：大气有重力且具有流动性． 3 ．大气压强有何特点？ 答：大气向各个方向都有压强；大气内部某一点向各个方向的压强相等；大气压强随深 度增加而增大． 知识拓展 大气压的存在——马德堡半球实验 早在1654 年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验—马 本文来源于网络，如果侵权行为，请联系删除！ 精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 德堡半球实验．他把两个直径为30 cm 铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的 空气，然后用16 匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开． 【教师点拨】 1．大气压真实存在的实例：(1)塑料挂钩的吸盘贴在光滑的墙壁上，吸盘内空气被挤出， 在吸盘外大气压强作用下，吸盘紧贴墙壁不会掉下来．(2)用吸管吸饮料时，管内气压较小， 在管外大气压作用下，将饮料压入吸管内．(3)铁桶内放些水，烧开后，把开口堵住，再浇 上冷水，桶内空气收缩，气压变小，在外界大气压强作用下将铁桶压扁． 2 ．大气有重力且具有流动性，所以大气压向各个方向都有，且在同一高度压强相等．大 气压强随深度增加而增大，这里的深度是指从大气层外表面向下的距离，也可以说大气压随 海拔高度的增加而减小． 3 ．大气压时刻存在于我们周围，但是我们却感觉不到，是因为：人体内部与外界大气 相通，身体各部位内外所受压力相同，内外平衡．我们体会到大气压强的存在，是在压强不 平衡时表现出来的一些特殊现象． 【跟进训练】 用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，墨水就吸到橡皮管里去了，这是因 为 ( C ) A ．橡皮管有吸力 B ．弹簧片有吸力 C ．大气压的作用 D ．橡皮管里真