鲁教版课本五四制初中七年级语文下册桥之美.ppt

桥之美 吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》、《北国风光》、《小鸟天堂》、《黄山松》、《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》、《吴冠中散文选》、《美丑缘》等十余种 。 煞它风景 着眼 纤细 失之毫厘，差之千里 前瞻后顾 shà zhuó xiān chā zhān 煞尾 煞费苦心 shā shà 作者是怎样看待桥的美的？文中哪一句话能代表作者的观点？ 本文的说明对象是什么？ 课文选了哪些例子说明桥的美？请从文中找出依据，自己总结也可。 默读课文，回答问题： 线与块面组成了对比美。　 乌镇的小桥之美，美在与苇丛配合的开阔疏朗。 石桥与细柳配合显得和谐统一。 江南水乡细柳下的石桥—— 长桥与水面配合打破了单调感。 广西、云南、贵州等省的风雨桥（廊桥）—— 那是古代山水画中点缀人物的理想位置。 《清明上河图》里的桥—— 形象的重叠和交错构成丰富的画面。 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 山岩、 树丛、 急流的衬托， 才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。 公路桥 铁路桥 南京长江大桥 例：我最喜欢江南水乡细柳下的石桥。因为早春时，细柳绿而柔软，是阴柔之美，有坚硬石块的石桥，这是阳刚之美，二者搭配很和谐、很统一。 说说几幅画面中，你最喜欢哪一幅？为什么？ ☆从作者对桥的描述中，我们可以得出哪些审美原理？ 提示：可从对比、变化、和谐几方面考虑。 景物的美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应； 注意到点、线、面的搭配； 既和周围景物形成对照，又不失和谐。 ☆你能结合生活实例，证明这些审美原理吗？ 例：一块草坪，像一块绿色的地毯，如果开上三五朵小花，地毯便活了。 课文赏析 1.第2段中说的“小桥流水人家”出自何处？作者是谁？有何作用？ 出自《天净沙·秋思》；作者是马致远；在这里说明小桥的诗境之美。 2.作者认为画家画成功的关键是什么？ 能否与周围环境和谐搭配。 3.在作者看来，桥美在何处？请在课文中标出桥美的句子。 课文赏析 ①“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。 ②不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 ③矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色。 ④凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！ 文章举了四个例子，意在说明桥在外观、材料与所处位置上各不相同，都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。 第一个例子，是写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。厚厚实实平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。 第二个例子，是写石桥与细柳合作创造的动人景致。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，构成阳刚与阴柔两种不同类型的美。 4.文章在讲述桥与周围景物的关系时举了四个例子进行说明,他们彼此之间是怎样的关系? 第三个例子，是写长桥之美。长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。同时，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现，从这个意义上说，它似乎也具有了生命。 第四个例子，写的是形式比较独特的桥——风雨桥，作者说风雨桥上的廊和亭是“古代山水画中点缀人物的理想位置”，给人安闲、自在的感觉，与险峻的山峰、桥下的急流给人的感受形成对照。 《中国石拱桥》与《桥之美》都写了桥，试从这两篇文章呈现出来的特点来看，两者有何区别？ 《中国石拱桥》的语言朴实准确, 而《桥之美》的语言生动,富有感染力。这些从对桥的描写上就可以看出。例如：《中国石拱桥》说桥的结构是“圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。”而《桥之美》则是说“那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照”。形容词用的不同,体现出不同的风格。《中国石拱桥》的形容词更准确, 而《桥之美》的形容词更生动形象。 石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。